比较不同的土壤教案及反思.docx

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3.7《比较不同的土壤》教学设计 【教材简析】 《比较不同的土壤》是四年级下册《岩石与土壤》单元的第7课。 在前面学习的基础上,本课围绕不同土壤的特征展开研究。通过观察三种不同土壤,引发学生对土壤类型的思考;通过对三者外部特征的观察、黏性的比较、渗水性的对比,让学生认识到三种土壤成分含量不同是造成其土质不同的原因;并通过阅读资料了解它们的名称。结合观察结果,学生分析得出三种土壤对植物生长的不同影响,丰富相关知识。通过本课教学,不仅让学生认识几种土壤特性,还要进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法,提高科学探究能力,这将为学生建构关于土壤较为完整的科学概念奠定基础。 【学生分析】 通过前面的学习,学生对土壤已经比较熟悉了。他们不仅知道了土壤的成分及其特点,也掌握了研究土壤的一些方法,这都为本课的探究打下了基础。四年级学生具备一定的实验设计能力,教师可以放手让学生自己设计渗水实验,但他们的设计缺乏严谨性和实验操作的规范性,这些都需要加强指导。同时,学生具备初步的探究能力,其中大多数人能够根据实验现象简单分析科学原理,教师可以引导学生注意观察实验现象,并将实验现象作为证据,分析原因,做出解释。 【教学目标】 科学概念目标 土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。 不同的土壤适合种植不同的植物。 科学探究目标 能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。 能够观察、描述、记录三种土壤的特性。 能通过查阅资料的方法,了解不同植物的生长与土壤类型的关系。 科学态度目标 认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 认识到土壤对人类的重要作用。 科学、技术、社会与环境目标 认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。 【教学重难点】 重点:通过对比实验,了解沙质土、黏质土、壤土三种土壤的不同特性。 难点:设计并进行对比实验,根据现象分析结果得出结论。 【教学准备】 为学生准备:三种不同类型的土壤、白纸、放大镜、漏斗、锥形瓶、无纺布等。 教师准备:班级记录表、教学课件。 【教学过程】 一、聚焦 1.回忆土壤成分。 谈话:我们已经知道了土壤的成分,土壤中有岩石碎裂而形成的大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)、腐殖质、水和空气等。 2.引入课题 谈话:由于土壤中沙和黏土含量的不同,自然界中可以分成三种不同的土壤。不同的土壤之间有什么区别吗?今天,我们就来比较不同的土壤。 设计意图:聚焦环节先简单描述了我们已经知道的土壤成分,继而提出问题:“不同的土壤之间有哪些差别呢?”引发学生思考,明确学习目标。 二、探索 活动一:观察三种不同的土壤并编号 1.谈话:老师给大家带来成分含量不同的三种土壤,请同学们观察这三种土壤在颜色、粗糙程度、颗粒大小等方面有什么不同。 2.学生做简单汇报。 3.给土壤编号。 教师:经过大家的初步观察,我们发现这三种土壤在颜色、粗糙程度、颗粒大小等方面都是不同的。为了方便后续研究,我们给这三种土壤编号,分别为1号土壤、2号土壤、3号土壤。 设计意图:初步观察三种土壤并对土壤进行编号,为后续研究活动做准备。 活动二:观察三种土壤的外部特征 1.提问:你能用什么办法来观察这三种土壤呢?我们借助感官可以观察土壤的哪些特征? 预设:可以用眼睛看,观察它们的颜色;用鼻子闻一闻,感受它们的气味有什么不同;或是用手触摸、捻一捻土壤的颗粒。 2.观察要点: (1)用肉眼观察时,对于看不清的可以借助放大镜; (2)用鼻子闻时,注意用扇闻的方式; (3)用手摸时,可以采取触摸、捻一捻的方式,注重手指的感觉。 3.安全提示: (1)一边观察一边记录; (2)不能用嘴尝土壤; (3)注意卫生,实验完成后把手擦净。 4.学生实验,完成实验记录,教师巡视指导。 5.提问:三种土壤有什么不同?哪种土壤沙粒最大?哪种土壤颗粒最细腻? 6.小组汇报。 预设:1号土壤颗粒较大,摸起来比较硬、扎手;2号土壤颗粒最小,摸起来非常滑腻;3号土壤颗粒大小不均。 7.小结:1号土壤通常呈浅棕色,干燥、粗糙;2号土壤呈棕色、红色或黄色,潮湿、成块状;3号土壤呈暗棕色或黑色,比较粗糙。 设计意图:通过对比观察,初步了解三种不同土壤的异同,引导学生从颜色、颗粒大小、粗糙程度等方面汇报。 活动三:比较三种土壤的黏性 1.过渡:通过感官观察,我们已经初步了解这三种土壤的不同特征,那它们还有哪些区别呢?接下来,我们继续通过实验来一起研究。 2.讲解:用手分别取少量潮湿的土壤进行团揉,看看哪种土壤易于团成小球,把实验结果填写在实验记录表中。 3.安全提示: 实验完毕后将土壤放回,并用湿巾擦手,注意卫生。 4.学生实验,填写实验记录,教师巡视指导。 5.小组汇报。 6.小结:1号土壤黏性弱,2号土壤黏性强,3号土壤黏性居中。 设计意图:上节课学生已经掌

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高级教师,专注基础教育20年,擅长中小学课件、教案,安全、教务等实用文档撰写

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