幼儿园：小班：谁咬了我的大饼教案.doc

语言活动：谁咬了我的饼干 活动目标： 根据动物要饼干的图形痕迹，猜猜说说与之相对应的动物 在猜猜说说的快乐情景中，学说角色对话 培养孩子的观察能力，以及探索的兴趣 活动准备： PPT,动物头像，咬有不同牙印的饼干 活动过程： 导入 ——孩子们，你们好，我是你们的新朋友，我是肖老师，小朋友们xx好 ——老师今天还带来一位新朋友，你们来看看，它是谁呀，（小猪） ——小猪今天做了一块好大好大的大饼，累的睡着了 【一起睡觉。】 ——等它醒来一看的时候，诶， 是谁咬了我的大饼啊？ 询问小朋友 “xx，是你咬了我的大饼吗?”“是你们咬了我的大饼吗？” ——都不是呀，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？ 看，大饼在这儿呢，我们先来看看大饼上的缺口是什么样子的呢？像什么，什么形状的（总结：圆圆的，半圆形） ——那我们来帮小猪想一想，猜一猜，可能是哪些小动物咬了小猪的大饼呢？ ——那到底是谁咬了小猪的饼干呢？我们一起去帮小猪找找吧。 寻找咬饼干的朋友 ——小猪拿着被咬过的饼干走啊走，遇到了小鸟，那我们一起来先问问小鸟吧~ “小鸟，是你咬了我的大饼吗？” 我们再问一次好吗 重复 ——你们觉得是小鸟咬的吗？为什么？（观察嘴巴） ——我们来听听小鸟是怎么说的好吗？ “不是我，你看”小鸟在大饼上咬了一口 ——你们看小鸟咬下来的缺口是什么样的啊？（尖尖的和小鸟的嘴巴一样） ——和这个半圆形的缺口一样吗？（不一样） 小猪说：恩，果然不一样 询问小兔、 一起询问 强调两颗牙齿，可以动作做出 询问狐狸、 请女孩子来问一问 询问鳄鱼 请男孩子来问一问 询问河马 ——和河马打个招呼好吗。河马你好 ——谁愿意帮小猪问一问河马呢？ 举手个别回答 ——还有许多人想问，那我们一起来问一问好吗？ 小猪找了这么久，也没找到谁咬的，大饼只剩下一点点了，小猪的肚子饿得咕咕叫，嗷呜嗷呜，它也在大饼上咬了一口，小猪终于吃上了自己做的大饼，一边吃一边想，究竟是谁咬了我的大饼呢？ ——咦？这个形状好像刚才在哪里看到过？谁发现了呢？是谁咬了小猪的饼干？（咬出来的形状和第一次咬出来的形状是一样的） ——怎么会是小猪自己咬的呢？ ——原来，小猪在梦中闻到了饼干的香味，张开嘴巴稀里糊涂的咬了一口呀！ 完整讲述故事 ——老师呀，把小猪与饼干的故事做成了一本故事书，我们一起来听一听吧——谁咬了小猪的大饼啊（小猪自己） ——小猪还不知道呢，我们一起来告诉他把（小猪，是你自己咬了你自己的大饼） ——小动物咬大饼，都有属于自己的牙齿印，那你觉得，你的牙齿印会是什么样的呢？今天回家呀，请小朋友在大饼上咬一口，看看自己的牙齿印是什么样的，明天来幼儿园和小朋友们一起分享分享好吗？ 结束。