幼儿园：数学：整理书桌.doc

杭州市采荷第二幼儿园教育集团 2021学年第二学期主题教学活动教案 活动名称 整理书桌 活动来源 完整儿童(大班下)P404 活动内容 空间方位 活动要点 辨别空间方位 活动目标 区别左右，能根据左上、左下、右上、右下等复合方位摆放物品。 探索有序摆放物品的方法，体验整理的乐趣。 活动准备 物质材料准备：带抽屉的书桌、书本、各种学习用品； 自制手环人手一个；《数学》第26—29页；挂图16号。 《数学》第26—29页；挂图16号。 经验准备：幼儿知道左右手，能根据指令做相应的动作。 活 动 过 程 一、分辨左右 1. 幼儿寻找自身的左右。 ——找找哪只是右手？请为你的右手戴上手环。 2. 增加难度，做相反动作。 ——请仔细听，做出相反的动作，比如：举起右手，你们要怎么做？ 3. 请幼儿结合情境，说出自己的左边、右边各有什么。 ——你的左边和右边分别有什么？ 4. 幼儿根据自己的观察说说身体的左边和右边分别有什么物品。 二、摆放方位 1. 出示各种学习用品，幼儿在摆放中感知复合方位。 ——我们就要上小学了，需要准备哪些学习用品呢？（书本、铅笔盒、本子、字典等。） ——这些学习用品放在书桌的哪些地方比较合适呢？请你来安排一下要怎样摆放。（如：书摆放在书桌的左上角，铅笔盒摆放在书桌的右上角，字典摆放在抽屉的左下角，词语手册摆放在抽屉的右下角等。） ——说一说，你为什么这样摆放？ 2. 幼儿尝试摆放学习用品，并正确说出摆放的位置。 ——每位小朋友在书桌上摆一摆自己带来的学习用品。 ——请你找到一个伙伴，互相说一说学习用品的摆放位置。 三、移位游戏 1. 出示挂图16号“整理书桌”，请幼儿根据第一张图，依次判断其他图中哪种文具被移动了，并圈出来。 ——请看清楚第一幅图，说说橡皮、尺子、铅笔、美工刀都在铅笔盒的什么位置？ ——再观察第二幅图，说说哪个位置上的文具被移动了？移到了哪个位置？ 2. 幼儿将观察结果和同伴交流，并用复合方位说出被移动的文具。如：左上方的铅笔被移动了。 三四、整理书橱 1. 使用《数学》第26—27页“整理书橱”。 玩法：教师取下贴纸制成“上下”和“左右”两个骰子，并根据骰子呈现的结果，拿取卡片页中的一种物品对应摆放到任一书橱内的位置（如骰子呈现“左”、“上”，即在某一书橱的左上角位置放置物品）。若骰子呈现结果的所对应的某一格都放满了，则重新掷骰子放置物品，直至所有物品都放置完，任务完成。 2. 可在活动区中完成《数学》第28—29页“美丽小区”，进一步帮助幼儿辨识复合方位。