《二项式定理》示范公开课教学设计【高中数学人教A版】.docxVIP

二项式定理--单元导读 （一）单元目标 1．能用多项式运算法则和计数原理证明二项式定理． 2．会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题． 3．杨辉三角性质的发现和证明，利用杨辉三角解决古算题和其他领域的问题． （二）内容结构 （三）内容解析 1．课标要求 （1）理解二项式定理：能利用分步乘法计数原理和组合，推导二项式定理，并能运用二项式定理求一个二项展开式的某项． （2）理解用二项式定理解决简单问题：能利用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题，包括建立非二项展开式与二项展开式的联系，结合计数原理求展开式中的某项． （3）结合对杨辉三角性质的探究和应用杨辉三角解决问题，经历发现数学关联、提出数学问题、得到数学结论、推理论证、综合应用的过程，掌握数学探究活动的方法，提升数学学科核心素养． （4）在对杨辉三角性质的探究和应用过程中，经历从类比模仿到自主创新、从局部实施到整体构想的过程，初步掌握数学课题研究的基本方法，培养遵守学术规范、坚守诚信底线的科学研究素养． 2．内容目标设置理由 二项式定理的学习过程是应用两个计数原理解决问题的典型过程，其基本思路是先猜后证．猜想不仅是通过对(a＋b)n中n取1，2，3，4的展开式的形式特征的分析而归纳得出，更主要的是运用多项式乘法法则和两个计数原理对(a＋b)n展开式的项的特征进行分析．这个分析过程不仅使学生对二项式的展开式与两个计数原理之