沪教小学数学一年级上册《3.10. 数砖墙》word教案 (2).pdfVIP

最新小学数学精品资料设计 数 砖 墙 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P：68 设计意图 《数砖墙》是根据儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验而设计的一种数学实 践活动，其内容努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学 生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数学的乐趣，建 立学好数学的信心。 学生已能正确地计算20 以内的加法，在生活中学生也经常会看到一些砖墙，同时 通过半个多学期的学习，学生也具备了小组合作、交流的能力。因此整堂课的设计分 成“故事导入，激发兴趣 观察数墙，发现规则 运用规则，计算数墙 拼 造数墙，启迪思维 再造数墙，发展新知”五个层次，力求以教材为基础，以学生 的已有的经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材，提供学生熟悉的具体情境，引 导学生进行体验性活动，并让学生通过实际活动探索发现、感受所学知识的特点以及 相互的关系，使学生在主动的、互相启发的学习活动中，获得知识，发展能力，逐步 形成创新意识。 教学目标 1、认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。 2、探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。 3、正确、熟练地计算20 以内的加法。 4、发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。 教学重点 1、发现数砖墙的规则。 2、运用规则将数砖墙填完整。 教学难点 1、按照规则自创数砖墙。 2、自拟规则再造数砖墙。 教学准备 多媒体课件、可粘贴的纸片、空白数砖墙。 教学流程 一、故事导入，激发兴趣 师：很久以前，有一座城堡，城堡里面有一堵墙。（媒体边演示边叙述）小朋友， 你们看到了什么？（砖上有数字）对呀，我们把有数字的砖称作“数砖”，像这样数砖 砌成的墙叫做“数砖墙”。（揭示课题）城堡的主人说：谁能破译出这面数砖墙的秘密， 谁就能得到智慧的力量。试一试，你行吗？ 7 3 4 1 2 2 【利用“讲故事”这一情境导入新课，让学生观察砖上由模糊变清晰的数字，再引出 “数砖墙”这一课题。通过城堡主人的话语，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，为学 习新知创设了良好的学习情境。】 二、观察数墙，发现规则 1 最新小学数学精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 师：老师这里有一个提示：要想破译数砖墙的秘密，首先要仔细观察数砖上的数 字有什么特点？可以4人小组讨论一下。 （反馈） 生：我发现：这堵数砖墙上的数字是从小到大，底层的数较小，越往上越大。 师：还发现什么吗？ 生1：我发现：第二层的3等于底层的1和2加起来的和，4等于2加2 的和。 生2、我发现：第三层的7等于第二层的3和4加起来的和。 师：刚才我们观察得很仔细，秘密也给发现了。下面再来看一堵数墙。 （出示） 19 8 11 3 5 6 师：谁再能来说一说你发现了什么？ 生：我发现：底层的3加5等于第二层的8，底层的5加6等于第二层的 11；第 二层的8加11等于第三层的19。 师：谁能用自己的话来说一说这两堵数砖墙是怎么筑上去的？ 归纳：上面每一块数砖的数字是它底下2块数砖上的数字的和；还可以说： 底下相邻的2块数砖上的数字加起来等于它们上面数砖上的数字。 师：小朋友总结的比较好，老师希望大家以后继续努力，相信