《全概率公式》示范公开课教学设计【高中数学人教A版】 (2).docxVIP

第2课时 《全概率公式》教学设计 教学内容 全概率公式，贝叶斯公式 教学目标 结合古典概型，会利用全概率公式计算概率，*了解贝叶斯公式. （三）教学重点与难点 重点：全概率公式及其应用 难点：运用全概率公式求概率 （四）教学过程设计 1.引入新课 问题1：从1个红球和4个蓝球的袋子中，每次随机摸出1个球，摸出的球不再放回.第一次摸到红球和第二次摸到红球的概率相同吗？ 追问1： 第一次摸到红球的概率是多少？ 答：从1个红球和4个蓝球中随机取1个球，是红球的概率为15 追问2：第二次摸到红球的概率是多少？ 答：可以把问题看成从五个球中取2个球并排成一行，且第二个球为红球的概率. 从5个球中任取2个球进行排列的种类数为：A5 从五个球中取2个球并排成一行，且第二个球为红球的种类数为：A1 第二次摸到红球的概率是：A 两次摸到红球的概率相同，抽签具有公平性. 设计意图：从排列组合的角度解决了抽签公平性的问题，这个问题也可以从全概率公式的角度进行解释，为以下研究全概率公式做好铺垫. 2.课堂探究 问题2：从a个红球和b个蓝球的袋子中，每次随机摸出1个球，摸出的球不再放回.显然，第一次摸到红球的概率为aa+b 追问1：你能直观感知猜测出2次摸到红球的概率是多大吗？ 答：因为抽签具有公平性，所以第2次摸到红球的概率也应该是aa+b 追问2：你能用问题1的方法证明这个猜测结果吗？ 证法1：把问题看