《条件概率》示范公开课教学设计【高中数学人教A版】.docxVIP

《条件概率》教学设计 教学内容 条件概率，概率的乘法公式. 教学目标 结合古典概型，了解条件概率与概率的乘法公式，了解条件概率与独立性的关系；能计算简单随机事件的条件概率. 教学重点和难点 重点：条件概率的概念及运算，概率的乘法公式及其应用. 难点：对条件概率中的“条件”的正确理解，条件概率与无条件概率的比较. 教学过程设计 引导语：我们知道，当两个事件A和B相互独立时，P(AB)=P(A)P(B).如果事件A和B不相互独立，如何计算P(AB)呢？是否也有一个一般公式呢？下面我们先来看相关问题. 问题探究 问题1：某个班级有45名学生，其中男生和女生的人数如表所示 团员 非团员 合计 男生 16 9 25 女生 14 6 20 合计 30 15 45 在班级例随机选一人做代表： 选到男生的概率时多少？ 如果选到的是团员，那么选到男生的概率是多少？ 师生活动：先由学生尝试自主完成问题，要求学生在每个问题中，都要用符号表示样本空间和相关的事件，分析是否满足古典型概率的条件. 答：(1)设样本空间为Ω，A=“选到团员”， B=“选到男生”. (2) “选到团员的条件下，选到男生”的概率，等同 “在事件A的条件下，事件B发生”的概率. 记作 相当于以A为样本空间考虑事件B发生的概率，实际上就是考虑积事件AB, 团员 非团员 合计 男生 16 16 女生 14 14 合计 30 30