新牛津译林五上《Unit 5 What do they doA》教案（精品）.doc

教学目标 1.知识目标 ①?词汇teacher, teach, write, work, doctor, help, worker, nurse ②?句型及日常交际用语?What does he/she do He’s/ She’s a teacher/writer/factory/worker/… 2.能力目标 ①?学会谈论职业名称和工作内容,训练综合运用语言的能力; ②?通过谈论家庭照片,培养自主学习和合作学习的能力。 3.情感目标 通过谈论职业话题,引导学生尊重每一种职业。 2学情分析 对于职业类单词学生已经有一定的认识,但是对于如何谈论职业还需要通过本节课的学习进一步得到锻炼。 3重点难点 能正确流利地朗读课文,整体理解语篇,并能灵活运用所学句型谈论职业的话题。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】step1 Step1?Warming up 1. Sing the song:?They sing happily 2. Ask and answer: Who sings happily ?What other jobs do you know 3. Make a new song. (设计意图:检测学生课前自主学习后对职业类单词的掌握情况) 活动2【讲授】step2 Step2 Check and learn 1.??????Look at the picture, _____and _____are talking about their parents’ _____. What do they do (揭题) 2.??????Watch the cartoon. Ask and answer. A: What does he/she do ???B: He’s/She’s?… 活动3【活动】3 ? 3.??????Group work. a. Choose one character, write about his or her job. b. Put them on the blackboard. Check the answers. c. Check the answers of ‘Think and write’ on P 50. 活动4【活动】4 4. Try to retell. (设计意图:开展小组合作学习,检测课文的理解和单词的拼写,训练语言的连贯表达) 活动5【活动】step3 Step 3?Reading?time 1.??????Listen to the computer and check the reading marks. 2.??????Read with the computer. 3.??????Dubbing time. (设计意图:检测和指导课文的朗读) 活动6【练习】Step4　 Step4 Exercise time 1.??????Listen and judge. 2.??????Read, choose and write. (设计意图:通过听说读写训练,内化新语言的学习,提升语用能力) 活动7【导入】step5 Step5 Show time A class reunion in 2034 (设计意图:展示运用新语言谈论职业话题的情况,引导学生尊重每一种职业) 活动8【作业】step6 Step 6Homework 1.??Preview Sound time, Culture time and Cartoon time. 2.??Do a survey of Checkout time. 3.??Watch the micro-video about jobs. 教学目标 1. 复习Story time 相关内容,着重时态在句子的正确运用。 2. 能够正确理解Cartoon time中的故事,并能给故事配音,语气语调到位。 3. 能够流利、优美地用降调朗读英语句子。 4. 能够根据Sound time中的韵脚及儿歌句式创编新的儿歌,并用正确的语调朗读。 5. 乐于表演故事及儿歌。 2学情分析 学生对一般过去时已经有了初步的认识,对局部动词过去式在句子中的运用也有了一定的认识;由于对第一课时学习的Story time的内容已经比较熟悉,可以用他们自己的话进行总结复述。本单元目标就是在复习Story time 的根底上进行进一步的理解和运用,并且强调学生在语音和语调上的准确到位。 3重点难点 1.能够正确理解Cartoon time中的故事,并能给故事配音。 2.能够根据Sound time中的韵脚及儿歌句式创编新的儿歌,并用