新牛津译林五上《Unit 4 HobbiesD》教案（精品）.doc

教学目标 1.能理解卡通故事并表演。 2.能听懂Checkout time的听力任务并做出正确的判断。 3.能用本单元学习的重点句型“What does… like doing 〞询问别人的爱好。 4.能运用本单元学习的重点句型写一篇关于自己和朋友爱好的作文并相互校对修改。 2学情分析 ????? 本班孩子活泼开朗,从一年级开始就学习英语,对英语这门学科有着浓厚的兴趣。孩子们特别喜欢学校的社团活动, 喜欢将社团活动和英语相结合,经常用英文描述自己的社团活动。此外,本班学生的表演欲望也特别的强烈,特别喜欢 表演课文和卡通,学习英语是他们的快乐! 3重点难点 1.能用本单元所学句型“What does… like doing 〞猜测别人的爱好,并用句型“He/She likes…〞答复。 2.能听懂关于爱好的听力题并说出判断的理由。 3.能理解卡通故事并表演。 4.能帮助同伴修改作文,自我修改作文并展示。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】Warming　up Play a game 看到自己喜欢的社团活动站起来大声说: I like…, T: Do you like playing games Let’s play a game. Say what you like. You should use the sentence. I like… Are you ready ?[设计意图]通过快速反响的游戏复习重点句型I like…以及like后面跟动词ing结构的用法,同时承接第二课时的情景,报名参加了自己喜欢的社团活动,在欢快的节奏中激发学生学习的兴趣。 活动2【讲授】Checkout　time 1.Check?out?time(Look?and?say) (1)导入 T:You?have?many?hobbies.?Tim,?SuHai,?Wang?Bing?and?Helen?have?many?hobbies?too.?Guess?what?does…?like?doing?in?the?clubs (2)Work?in?pairs ①A:?What?does?he/she?like?doing B:… T:Why S:?In?the?story,?Mike?usually?draws?in?the?park?with?his?brother?Tim. ②A:?What?does?Su?Hai?like?doing B:?She?likes?dancing?and?swimming. T:?How?do?you?know S:In?the?story,?Su?Hai?likes?dancing.?SuYang?likes?watching?films. They?both?like?swimming. ③图片露出一局部提示 A:?What?does?WangBing?like?doing B:?He?likes?playing… ④没有任何提示词。 通过录音:I?like?reading?English?stories,?playing?the?piano?and?singing?songs?in?the?English?club. T:?So?She?likes?… S:… [设计意图]这个环节对书本Checkout?time的Look?and?say板块做了提升和重新设计,将简单的I?like…句型结构改变为对话形式,同时结合课文内容,阐述Tim?和Su?Hai爱好的理由,从而训练了学生的思维能力和语言表达能力。 2.引入情景 T:?Do?you?want?to?join?in?my?English?Club?today What?do?you?like?doing?in?the?English?Club S:?I?like… (板书学生说出的内容如:listening?to?the?song,?saying?the?rhyme,?reading?the?stories?,writing,?playing?the?games?,?watching?English?films…..) [设计意图]承接第二课时的主题情景“英语俱乐部体验课〞。 3.Check?out?time(Listen?and?judge) 歌曲引入听力训练,They?like… T:?I?know?you?had?the?experiencing?lessons?before,?right ?You?like?saying?the?rhyme,?listening?to?the?song?and?singing?the?song.?Do?you?remember?th