新牛津译林三上《Unit 2 Im Liu TaoStory time》教案（精品）.doc

教学目标 1能听懂、会读、会说日常交际用语Are you… 并能针对实际情况作出Yes,I am.和No,I’m not.的答复。 2能认识人物Mike,Yang Ling,Su Hai, Wang Bing和Liu Tao。 3 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4 能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的答复。 2学情分析 本课教授对象是三年级学生,语言话题是问是否是某人 这样的话题非常贴合生活实际,也比较简单,在教学时可以采用游戏的方式,学生比较感兴趣的。 3重点难点 1正确地能理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 2能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的答复 4教学过程 4.1 第一学时 教学目标 1能听懂、会读、会说日常交际用语Are you… 并能针对实际情况作出Yes,I am.和No,I’m not.的答复。 2能认识人物Mike,Yang Ling,Su Hai, Wang Bing和Liu Tao。 3 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 学时重点 正确地能理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 学时难点 能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的答复 教学活动 活动1【导入】Unit　2　I｀m　Liu　Tao 教学过程?? ?教师活动?? ?学生活动?? ?二次备课激活感官、积累经验阶段(时间5—7分钟)?? ?1、Step 1 Warm-up (3’)1 Greetings2 Sing a song:Good morning3 Free talkHello! Hi!?Good morning/Good afternoon. I’m Miss Sun.?? ? 师生问答生生问答 学生用第一单元的句型进行打招呼 齐读课题?? ??? ?2、T: Now,who can greet our friends (出示Mike,Miss Li的图片,引导学生用Unit1所学交际用语和他们打招呼)Try to introduce yourselves to them.Hello, I’m …Hi, I’m …(教师示范)导出课题 Unit2 I’m Liu Tao?? ??? ??? ? 活动2【导入】Unit　2　I｀m　Liu　Tao ?? ??? ?激活思维、完成建构阶段(时间15—20分钟)?? ?Step2 Presentation and practice (5’)T: Who is Liu Tao Let’s look.T:Now ,I want to introduce some more friends to you.(依次出示Yang Ling,Su Hai 和 Wang Bing的图片,引导学生用所学交际用语进一步和他们打招呼)T: So,if we want to greet others ,we can say :(引导学生回忆并作答)What can we say T: What are their names T: If we want to guess others’ name we can say(当我们想猜测别人的名字时我们可以说): Are you… ?? ? Ss: Hi , …/Hello ,…Good morning/Good afternoon./… Ss:… 学习句型:〞Are you… 〞?? ??? ?Step3 Story time (18’)Mike comes to the classroom. He says hello to Yang Ling. Mike不清楚另外两名学生的姓名,他是如何问的 Mike doesn’t know the other students’ names,how does he ask 1.Watch and answer?( 让学生说然后呈现两个句子并带读)2.Watch and remember(How do they answer )Try to say(2.4幅图逐张出现 教Yes, I am./No, I’m not.)How does Su Hai answer How does Liu Tao answer (教学Yes, I am. No, I’m not.)T: Ask S1: Are you… T: Ask S2: Are you… Showing time4 Chant timeHi. Hi. Are