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6.4《回忆》教学设计 教学内容： 欣赏曲子《回忆》。 教学目标： 1、了解小提琴独奏的含义。 2、感悟作者在曲子中所表达的感情。 教学重、难点： 感悟作者在曲子中所表达的感情。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、新课教学： 1、初听曲子： 师：同学们，听完这首曲子，你们觉得作者的感情是怎样的？ 生：（自由回答）。 2、复听曲子： 师：同学们，你们能跟着曲子哼唱曲子的旋律吗？ 生：（跟着曲子哼唱旋律）。 3、师介绍小提琴独奏的含义。 4、师介绍曲子作者。 三、总结： 我们学完了曲子《回忆》，大家来说说这节课的收获吧！ 教学反思： 这一节是欣赏课，欣赏音乐剧是第一次尝试，音乐剧的魅力不仅仅是一两首流行歌曲，在剧中性格各异的任务、丰富多样的舞蹈、灵活多变的表演、设计精妙的化妆造型都是音乐剧不可或缺的重要组成部分。 我重点放在引导学生参与、体验音乐活动，有选择的观看和有目的的提问，一步步引导学生发型音乐剧的表现手段及风格特点。学生们开始观看视频很感兴趣，从课前教师对每个人物分析进行了大致的了解，抓住学生们的兴趣，分别用对比、分析等方法让学生感受到音乐剧的情境，每个情境中的不同情感，体会其特点和表现手段。引导学生抓住细节，发现演员的表演技巧（在精彩环节，找部分同学模仿，提高学习兴趣与乐趣）从而完成教学任务