《黄河与长江》教学设计.docxVIP

5.6《黄河与长江》教学设计 （活动课） 一、教材分析 《黄河与长江》是一节活动课，两大河流还流传着风格各异的民族音乐。如：《黄河源头》《长江源》《长江之歌》《黄河黄》等优秀的音乐作品。 二、教学目标 1.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。 2.通过对姊妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学生的学习视野。 三、教学重、难点 教学重点：拓展学生的学习视野，进一步感受长江、黄河作为母亲河孕育中 华五千年的历史文化。 教学难点：感受歌曲的风格特点。 四、教学过程： （一）歌曲导入 1.聆听感受 导语：同学们，你们知道哪条河流被称为中华民族的母亲河吗？让我们听听歌曲中是怎样唱的! 出示图片：图片1.jpg 播放音频：母亲河.mp3 教师总结：很多河流被称为“ 母亲河”。黄河和长江并称为中华民族的母亲河。 （二）聆听歌曲 1. 听辨歌曲 导语：你听过哪些音乐是歌颂赞美长江与黄河的？ 请你听听这首歌曲是赞美哪条母亲河？ 出示图片：图片2 .jpg 图片3 .jpg 播放音频：黄河源头.mp3 教师总结：黄河源头位于青海的腹地。河源一为扎曲，二为约古宗列渠，三是卡日曲。扎曲一年之中大部分时间干涸，而卡日曲最长，是以五个泉眼开始的，流域面积也最大，在旱季也不干涸，是黄河的正源。古宗列曲，仅有一个泉眼，是一个东西长40公里，南北宽约60公里的椭圆形盆地，内有100多个