第四章 学前儿童发展的基本问题.pptVIP

第四章 学前儿童发展的 基本问题 学习目标 理解学前儿童发展的含义、过程； 识记学前儿童身心发展的年龄阶段特征、发展趋势； 掌握影响学前儿童心理发展的因素； 能运用相关知识分析教育的适宜性。 第一节 学前儿童发展的含义、过程和特点 阅读与思考： 亮亮和东东的母亲对自己的孩子采取了不同教育方式，分别产生了不同的效果，这说明了什么？ 一、发展及学前儿童发展的含义 个体的发展可以从两个方面来理解：一是从发展的历程来看，把个体的发展看成是人生全程发展；二是从发展的内涵来看，包括身体的发展与心理的发展两个方面。 学前儿童的发展也包括身体的发展与心理的发展两个方面。 学前儿童身体的发展主要是指学前儿童随着年龄的增长身体不断发育增长、身体机能不断增强的过程。 学前儿童心理的发展是指学前儿童随年龄的增长心理由低级到高级、由简单到复杂的变化过程，变化的内容既包括认知发展又包括个性社会性发展。 二、学前儿童身心发展的过程及特征 （一）个体身心发展的年龄阶段的划分 个体发展到一定年龄阶段，就会表现出与个体年龄相符合的行为特征。这种社会期待性行为标准，称为发展任务。 胎儿期的主要发展任务是身体的发育；婴儿早期（0-1岁，也称为乳儿期）的主要发展任务也是身体的发育，同时在适应环境过程中身体机能在逐步发展，到婴儿后期（1-3岁）其语言、感知觉、动作技能得到一定程度的发展；幼