图形与位置(教案) 数学六年级下册 苏教版.pdfVIP

9、图形与位置 1教学目标 1.通过复习,能综合运用各种方法描述并确定物体的位置,体会不同的方法确定位置的特点和 作用;能综合运用比例尺的知识确定物体间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以 及识图、作图的能力。 3.在复习的过程中,体会不同领域数学内容的联系和综合,感受数学的发展,增强学好数学的信 心。 2学情分析 1.通过复习,能综合运用各种方法描述并确定物体的位置,体会不同的方法确定位置的特点和 作用;能综合运用比例尺的知识确定物体间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以 及识图、作图的能力。 3.在复习的过程中,体会不同领域数学内容的联系和综合,感受数学的发展,增强学好数学的信 心。 3重点难点 重点能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。 难点掌握用数对、方向和距离描述平面图中物体位置的方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【练习】图形与位置 一.交流回顾,调整起点 1.谈话(出示和县地图)看,这是张和县地图,我们所在的位置是“«”,你们的家乡在和县的哪个 乡镇(生说,师在地图上圈一圈)你们的家乡有没有适合旅游的景点如果要描述这些旅游景点 的位置,需要用到哪些数学知识我们还学习过哪些确定位置的方法(说一说,师按口答杂乱贴 于黑板上,板书课题) 2.知识回顾 (1)温故,汇报关于确定位置的四种方法,我们已经了解哪些知识了呢(看问题单,指名读) (2)问题解决这几种方法大家掌握得怎么样呢交流书上3道习题中有答错的,说说错在哪里如 何改正 (3)知新,提问对于四种确定位置的方法,你们有哪些想问的看提问情况统计图。今天我们来研 究①有什么联系与区别呢②怎么合理运用③注意什么 3.引入课题让我们在家乡的旅游向导工作中解决这三个疑问。 二、综合练习,建立联系 1.简介咱们本次的旅游选择以下几个景点乌江霸王祠、香泉温泉山庄、和城陋室公园和白桥 天门山景区。 2. 复习“八方” (1)同桌说用东南西北等八方介绍各景点的位置。 (2)追问为什么霸王祠一会在东南方,一会在东北方 (3)猜一猜老师手上有张卡片,画的是上面几个景点中的一个,这个景点在香泉温泉山庄的东 南面,你知道是哪个景点吗为什么(补充板书生活中大概,连线)在生活中表示大概的位置还可 以用哪种确定位置的方法(板书补充连线) 3.过渡如果想知道这几个景点的精确位置,可以用哪种方法呢还可以呢(补充板书数学上精 确,并连线) 4. 复习“数对” 指名说(1)首先我们来看用数对的知识介绍它们的位置。(说一说) (2)陋室公园的位置用数对可以表示为(6,5),你能指出来吗 (3)天门山景区与陋室公园在同一列,第一行,指出来。 (4)同桌交流;如果将方格图向右平移一格,数对中的哪项数据会发生变化再向上平移两格呢 5. 复习“用方向和距离确定位置” (1)布置任务没有方格图,以陋室公园为观测点,用方向和距离介绍其余景点的位置。 (2)时间1分钟,独立完成,任选一个景点完成测量和计算,填写在记录单第一题的相应括号内。 (3)学生汇报,出示课件小结回顾。 (4)给出一幅地图上功桥半枝梅与陋室公园之间的图上距离和比例尺,学生在自己的地图上画 出来。 7.独立完成记录单第二题填空,同桌交流(只考虑直线距离) (1)和县是一个历史文化古城, “和县一日游”活动第一站是天门山景区,然后向( )( ) 方向行( )千米到功桥半枝梅 ,再向( )( )方向行( )千米到陋室公园 ,接着向 ( )( )方向行( )千米到霸王祠,最后向( )( )方向行( )千米到温泉山庄 息。 (2)原路返回路线描述时要注意什么(复习“行走路线”) 8.小结(出示课始的问题情况统计图)看来大家对确定位置的四种方法掌握得很好,并且合理 地运用,那么其余几个问题大家在以后的学习中一定也能很好地掌握。 三、反馈总结,重温联系 今天你有哪些新的认识和收获 师今天大家的收获真多,你们不光会介绍空间物体的大概位置,还能将知识运用于数学上,在 平面图中介绍物体的精确位置,让我们的知识学有所用,真好! 四、乡村美景,共同欣赏 欣赏视频,结束本节复习课。