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《金融学》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程代码:1081129103
课程名称(中/英文):金融学/Finance
课程类别:必修课
学分:2.5
总学时:40
理论学时:40
实验/实践学时:0
适用专业:财务管理
适用对象:本科
先修课程:高等数学、微观经济学、宏观经济学
教学环境:多媒体互联网
开课学院:会计学院
二、课程简介
1.课程任务与目的
通过《金融学》课程的教学,要求学生对金融学的基本理论和金融体系有较全面的理解和较深刻的认识;对货币、信用与利率、金融资产及其基本定价方法、金融市场及其交易、金融机构及其业务、货币政策、国 际金融、金融风险及金融监管等基本知识有较系统的掌握,让学生拥有较高的认识、分析、判断及解决金融实际问题的能力。
在本课程 际金融机构讲解中会涉及到亚洲基础设施投资银行的产生及其发展壮大,加入思政要素,使学生对一带一路政策以及相关金融知识等能有针对性的掌握,激发学生的爱国热情。
2.对接培养的岗位能力
通过本课程的讲述,使学生具备企业理财和个人理财中的金融学思维,具备对宏观经济环境与国家政策的分析能力,并具备一定的金融投资分析能力。
三、课程教学目标
1.金融学课程对毕业要求的支撑
【指标点4.2】系统掌握财政学、金融学、统计学、经济法等专业基础知识。
【指标点5.4】了解本学科的理论前沿和发展动态。
【指标点6.4】具有为高层管理者提供经营决策、投融资决策等所需信息的能力。
【指标点7.2】具有综合应用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域及继续学习的能力。
2.金融学课程教学目标
(1)掌握金融学中货币、信用、利率、金融资产的定价、金融市场、金融机构、货币的需求和供给、货币政策、金融监管等金融学基础理论知识;
(2)能够运用金融学的相关理论知识分析和解决金融及经济领域的实际问题。
(3)能够通过线上线下互动教学,分组讨论,使学生具有较高的觉悟和金融理论素养。
3.教学内容与课程教学目标之间的对应关系
课程教学目标
教学内容
教学方法
目标1掌握金融学基础理论知识。
金融学导论、货币与货币制度、信用、利率、金融资产的定价、金融机构和金融市场、货币需求与供给、货币政策等、。
1. 授课
2. 混合式教学
3. 金融热点讨论
目标2:了解金融学的理论前沿和发展动态。
给学生分成小组,分专题,查阅资料,激发主动学习的能力,探索分析金融学的发展及其趋势。选择专题包括:亚投行、利率市场化、资本市场等。
1. 授课
2. 混合式教学
3. 金融热点讨论
目标3:具有为高层管理者提供经营决策、投融资决策等所需信息的能力。
金融资产、金融机构和金融市场、货币需求与供给、货币政策等。
1. 授课
2. 混合式教学
3. 金融热点讨论
四、教学安排
序号
教学内容
学时
对应课程
教学目标
对应毕业要求指标点
理论
实验/实践
总学时
1
绪论
2
0
2
1、2
4.2、6.4、7.2
2
货币与货币制度
4
0
4
1、2、3
4.2、5.4、6.4
3
信用和信用体系
2
0
2
1、2、3
4.2、6.4、7.2
4
货币的时间价值与利率
4
0
4
1、2、3
4.2、5.4、6.4 7.2
5
金融资产与
4
0
4
1、2、3
4.2、5.4、6.4 7.2
6
金融市场
6
0
6
1、2、3
4.2、5.4、6.4 7.2
7
金融机构体系
6
0
6
1、2、3
4.2、5.4、6.4
8
货币供求与货币均衡
4
0
4
1、2、3
4.2、5.4、6.4
9
货币政策
6
0
6
1、2、3
4.2、5.4、6.4 7.2
10
金融监管
2
0
2
1、2、3
4.2、5.4、6.4 7.2
合计
40
40
五、教学内容
章 导论
教学内容:
1.生活中的金融现象;
2.金融概念的界定;
3.金融与实体经济的关系;
4.学习金融学的目的;
5.金融学知识体系及其逻辑关系。
教学:金融概念的界定;金融与实体经济的关系。
教学难点:金融与实体经济的关系。
教学方案设计:通过案例引入,学生讨论为主,多媒体教学。
章 货币与货币制度
教学内容:
1.货币的定义、产生及货币形式的演变;
2.货币的职能;
3.当代信用货币层次的划分及计量;
4.货币制度的构成要素和货币制度的演变。
教学:
货币的定义;货币的职能;当代信用货币层次的划分及计量。
教学难点:当代信用货币层次的划分及计量。
教学方案设计:以教师讲授为主,引导学生思考,多媒体教学。
章 信用和信用体系
教学内容:
1.信用的概念、构成要素、特征、产生和发展;
2.信用形式;
3.各种信用工具的含义、特征及其功能;
4.信用体系的含义及现代信用体系的构建。
教学:信用的概念;信用形式;信用工具。
教学难点:信用体系的含义的理解。
教
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