《中级财务管理》课程教学大纲(本科).docxVIP

《中级财务管理》课程教学大纲(本科).docx

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《中级财务管理》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码:1081139108 课程名称(中/英文):中级财务管理/ Intermediate Financial nagement 课程类别:专业必修课程 学分:3.5 总学时:56 理论学时:56 实验/实践学时:0 适用专业:财务管理 适用对象:本科 先修课程:基础会计 管理学 教学环境:多媒体 互联网 开课学院:会计学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《中级财务管理》是财务管理专业的专业必修课程。通过本课程的教学,使学生较系统地掌握财务管理的基本知识,基础理论及基本运用技能;培养学生分析和解决实际问题的应用能力,为今后地从事实际工作奠定基础。 在本课程的财务管理目标环节,讲解所有者与经营者,道德风险与逆向选择等理论,培养学生的职业道德、专业理想,人生目标的正确形成与发展,激发学生勇于创新、服务祖国的理想。 2.对接培养的岗位能力 通过本课程的讲述,使学生具备宏观经济环境与国家政策分析能力,对公司理财行为进行正确判断,掌握对公司的筹资、投资、资金营运和利润分配活动进行初步预测、控制、分析的方法,并具备财务管理中决策的能力。培养适应区域经济社会发展需要,具有良好的理论素养和思想道德素质,德智体美劳全面发展,掌握现代管理理论、财务管理知识和实践能力,能在企事业单位、行政部门等机构从事财务管理工作,社会责任感强、基础理论扎实、具有较强创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 三、课程教学目标 1.课程对毕业要求的支撑 【毕业要求1.1】具有基本的哲学、历史、学、经济学、管理学、社会学、法学等基本知识; 【毕业要求4.1】系统掌握经济学、管理学的基础理论和基本知识; 【毕业要求4.2】系统掌握财政学、金融学、统计学、经济法等专业基础知识; 【毕业要求5.1】掌握会计学相关的基本理论、基本知识; 【毕业要求5.2】掌握财务管理的基本理论、基本方法及基本知识; 【毕业要求6.1】具有拟定企事业单位财务管理相关制度,撰写调研报告、项目论证报告等工作的能力; 【毕业要求6.2】具有企业投融资理财的基本操作技能,具有分析企业财务状况的能力; 【毕业要求6.3】具有综合运用财务管理知识发现并解决企事业单位实际问题的能力;具备对复杂管理问题进行关键环节分析和化求解的能力; 【毕业要求6.4】具有为高层管理者提供经营决策、投融资决策等所需信息的能力; 【毕业要求7.2】能够应用所掌握的文献检索、调查与数据处理的基本方法去进行调查和数据分析,具备一定的利用财务管理专业基本理论、基本知识及相关定性与定量分析方法分析与解决财务管理实际问题的能力。能够对工 商企业经营相关管理问题进行识别和资料搜集; 【毕业要求9.1】具有坚定正确的方向、良好的思想品德和健全的人格,热爱祖国,热爱人民,拥护领导; 【毕业要求10.1】具有解决企事业单位财务管理实际问题的专业素质; 本专业培养适应区域经济社会发展需要,具有良好的理论素养和思想道德素质,德智体美劳全面发展,掌握现代管理理论、财务管理知识和实践能力,能在企事业单位、行政部门等机构从事财务管理工作,社会责任感强、基础理论扎实、具有较强创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 2.课程教学目标 (1)具有较高的觉悟和管理理论素养、坚定的核心价值观,具备一定的人文素养。(支撑毕业要求指标点1.1,9.1) (2)了解财务管理理论的发展趋势及发展动态,培养先进的理财理念。(支撑毕业要求指标点5.4) (3)系统地掌握财务管理的基本知识和基础理论。(支撑毕业要求指标点5.2) (4)系统接受财务管理实务方面基本方法和技能的训练,具有分析和解决财务及相关业务问题的基本能力。(支撑毕业要求指标点10.1) 3.教学内容与课程教学目标之间的对应关系 课程教学目标 教学内容 教学方法 目标1:了解企业筹资原则与筹资类型。掌握企业筹资过程中资本成本的计算,资本结构的选择。 企业常见的各种长、短期筹资的特点、适用范围;资金需要量预测;资本成本的计算及指标结构的选择。 1. 授课 2. 启发式教学 3. 讲练结合 目标2:掌握资金时间价值和现金流量的计算、投资项目可行性评价。 资金时间价值的计算、项目投资的现金流量分析、项目投资决策评价指标及其计算、项目投资决策评价指标的比较。 1. 授课 2. 启发式教学 3. 讲练结合 目标3:了解营运资金的含义与特点,掌握现金的持有模式、应收账款的成本和存货的经济批量模型。 短期资产的含义与特点、现金管理、应收账款管理、存货管理。 1. 授课 2. 启发式教学 3. 讲练结合 目标4:了解影响股利分配政策的因素及各种分配政策;掌握企业财务分析指标体系。 影响股利分配政策的因素及各种分配政策的利弊。财务分析指标的运用、业绩评价的指标体系、

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