名师教学设计《第一章第三节三角函数的诱导公式（一）》完整教学教案.docxVIP

PAGE 教学设计 课题名称 第一章第三节三角函数的诱导公式（一） 学科年级 高一年级 教材版本 一、教学目标设计 (1)基础知识目标：理解诱导公式的发现过程，掌握正弦、余弦、正切的诱导公式 (2)能力训练目标：能正确运用诱导公式求任意角的正弦、余弦、正切值，以及进行简单的三角函数求值与化简 (3)创新素质目标：通过对公式的推导和运用，提高三角恒等变形的能力和渗透 化归、数形结合的数学思想，提高学生分析问题、解决问题的能力 (4)个性品质目标：通过诱导公式的学习和应用，感受事物之间的普通联系规律运用化归等数学思想方法，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观 二、教学重难点 1.教学重点 理解并掌握诱导公式 2、教学难点 正确运用诱导公式，求三角函数值，化简三角函数式 三、学情分析 本节课的授课对象是本校高一(1)班全体同学，本班学生水平处于中等偏下，但本班学生具有善于动手的良好学习习惯，所以采用发现的教学方法应该能轻松的完成本节课的教学内容 四、教学内容分析 三角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书(人教A版)数学必修四，第一章第三节的内容，其主要内容是三角函数诱导公式中的公式(二)至公式(六)。本节是第一课时教学内容为公式(二)、(三)、(四)。教材要求通过学生在已经掌握的任意角的三角函数的定义和诱导公式(-)的基础上，利用对称思想发现任意角与、、终边的对称关系，发现他们