名师教学设计七年级道德与法治上册《爱在家人间》完整教学教案.docxVIP

PAGE 七年级道德与法治上册教学设计 课 题 第七课第二框 《爱在家人间》 一、教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理”。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力 （2）整体感知教学内容： 本节课是第七课《亲情之爱》的第二框内容，通过第一框《家的意味》的学习，学生在理解家的意味和丰富内涵的基础上，结合学生的年龄特点学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。 2、学情分析： 初中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。现实却恰恰相反，一些父母在爱的旗帜下，不约而同的推行“专制”。于是，两代人在爱与被爱之间发生了无休止的“战争”。初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。但是学生在与父母沟通方面表现为对父母自我封闭，不愿意与父母沟通。所以要引导学生协调与父母之间的矛盾，学习与父母沟通交往，感受父母之爱，营造和谐的家庭环境。 二、目标 【学习目标】 目标1、体会家庭中亲情的温暖，感受父母的爱，促进代际之间的交流和互动。 目标2、了解与父母产生矛盾冲突的原因，提高对家庭关系的分析能力和对亲子冲突产生原因的分析能力。 目标3、掌握与父母沟通的基本要领，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。 【教学程序】创设情境-→梳理提纲-→合作探究-→归纳总结-→情感升华 【教学重点】（1）体会家庭中亲情的温暖，感受父母的爱。 （2）掌握与父母沟通的基本要领，学会与父母正确交往。 【教学难点】了解与父母产生矛盾冲突的原因。 【学法与教法】自主学习法、合作探究法、阅读法、启发式教学法。 【课前准备】音乐视频、相关素材。 【课的类型】新授课 【教学时间安排】1课时 三、教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 达成目标 教师活动 学生活动 导 入 新 课 （多媒体出示活动内容） 播放视频：《父子亲情》。 设问： （1）看完这个视频你有何感受 请学生代表发言并交流感受。 引出课题：爱在家人间。 学生观看《父子亲情》的视频，领悟视频反映的意义，谈感受。 发挥视听获取知识的渠道作用，激发学生兴趣，引发学生思考，感悟家人间的爱。 讲 授 新 课 检查 预习 环节一：自主探究，信息反馈 1、为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 （亲情之爱是怎样产生的） 2、不论什么情况，亲情仍陪伴左右吗 3、与父母发生爱的碰撞的原因 （与父母发生冲突的原因） 4、我们应该如何化解与父母之间爱的冲突 （怎样与父母进行有效的交往） 学生根据教师提出的自学提纲，课前自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题。 小组长检查， 学生整课堂笔记。 自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐 。 目标1 一 体味亲情 二 爱的碰撞 环节二：合作探究，交流共享 活动一：【幸福分享】 分享自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。 活动二：探究与分享 教材第77页《亲情三碰》； 教材第78页《闹钟没有妈妈的味道》 学生分享自己与家人的照片，感受家庭中的亲情之爱。 感悟爱的表达有不同的方式 发掘学生自身的材料，利用学生自身的事例，让学生有话可说，感受与家人之间的亲情。 目标1 活动三：《小别离》电视剧介绍 （1）思考：朵朵与父母在哪些方面发生了冲突 （2）你的生活中有这样类似的碰撞吗完成课本P80活动情景。 活动四：探究与分享P81 教材案例《小强与妈妈的故事》 说一说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎样处理的。 小组讨论解决冲突的方法。 代表发言，交流分享。 根据自身的经历，交流与父母沟通的技巧 总结与父母沟通的技巧 代表发言，交流分享。 通过案例分析，提高学生的思辨能力，正确看待与父母的分歧。 通过此活动，帮助学生学会正确解决与父母之间的分歧，提高学生解决问题的能力。 引导学生在总结中提高与父母沟通的技巧 目标1 目标2 目标3 课 堂 小 结 环节三：课堂小结 师生共同构建知识树 感悟升华。 总结本课所学， 升华课堂。 目标1 目标2 目标3 板 书 设 计 见附页 板书可在本课内容完成后