小学老师作文评语50则，收藏备用.3.docxVIP

小学老师作文评语50则，收藏备用. 1、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。 2、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。 3、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 4、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 5、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理 6、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在 7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读 8、本子清秀整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… 9、开头直奔主题,让人一目了然 10、全文通俗易懂，趣味性强。 11、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在 12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！ 13、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。 14、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。 15、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 16、知道吗?任何一种容器都装得满,唯有知识的容器大无边,如果春天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝,希望你多下功夫,在中学中大展身手。 17、文章事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…… 18、小作者观察仔细,叙述时井然有序 19、充满激情地描述。 20、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 21、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 22、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。 23、中心不够明确，立意不够清晰。 24、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 25、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉 26、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。 27、结尾同样有趣。 28、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！ 29、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。 30、情节变化平淡无奇，缺乏新意。 31、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。 32、…用轻松愉快的语气告诉我们非常令人难忘。 33、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 34、结尾呼应文题，点明中心。 35、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 36、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快 37、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩 38、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨改进。例如：如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？…… 39、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 40、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 41、叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 42、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。 43、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想 44、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 45、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。 46、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。 47、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,