学情分析方案作业.pdfVIP

学情分析方案 一、学情分析目的： 学情分析既是教学目标设定的基础，又是教学内容解析 的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。只有 真正了解学生现有的知识结构、学生的兴趣、学生的思维情 况及学生的认知状态等才能在教学设计中做到有的放矢，提 高学习的效率。为了了解学生目前对我国人口、资源，环境 认识程度，采取问卷星分析工具进行科学、客观分析，以此 制定有效的教学目标和选择恰当的教学策略，保证教学质量。 二、学情分析内容： 1.教学主题：初中地理八年级第三章第一节 《自然资源 的基本特征》 2.教学对象：八年级学生 3.教学重点：以实际行动节约资源、保护环境。 三、学情分析方法： 我采用调查问卷的形式来了解学生的已有知识储备，问 卷共设计9道题，主要涉及的是在外用餐是否使用一次性筷 子、购物时是否带环保袋、丢垃圾时是否进行垃圾分类、是 否主动参加或者社会组织的环保活动等方面的问题。在问卷 统计的基础上确定教学方法及教学活动情境创设和各活动 内容所分配的时间。 四、学情分析工具： 我使用问卷星编辑问卷、再将设计的问卷分享到班级地 理微信群中，让学生回答问卷,再根据问卷星导出的统计结 果对学情进行准确分析。 附：调查问卷 1.你懂的环保知识多吗？ A．很多 B.一些 C.基本没有 2.你认为您居住地最严重的环境问题是？ A.水污染 B.空气污染 C.土地污染 3.你经常使用一次性餐具吗？ A.经常 B.偶尔 C.基本不用 4.去商场时您的购物袋是？ A.环保袋 B.以前购物的塑料袋 C.商场买的塑料袋 5.你的家庭对生活污水 （洗菜水，淘米水，洗脸水等） 如何处理？ A.直接倒掉 B.重复利用 C.有时直接倒掉，有时重 复利用 6.你对生活垃圾是怎样处理的？ A.分类处理 B.能卖则卖 C.直接扔垃圾桶 D.随手乱扔 7.你在购物时会注意到商品上又环保标志吗？ A.会 B不会 C偶尔会 8.你的居住地经常开展环保宣传活动吗？ A.经常 B.偶尔 C.基本没有 D.不怎么关注 9.您参加过有关环保方面的活动吗？ A.从来没有 B,偶尔参加 C.经常参加