探究性学习活动设计.pdfVIP

探究性学习活动设计 1.活动设计：提供一份探究型学习活动设计，需包括学习主题与目标、学生情况、探究任务、 活动过程、学习资源和评价要求等。 2.技术应用计划：介绍本活动设计中的技术/ 资源的应用设想和目的，以视频方式提交，需 出现教师个人形象，原则上不超过5 分钟。 1. 学习主题：《少年正是读书时》 目标：1. 认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。 2. 学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 学生情况：七年级的学生上小学时的课外阅读量少，再加上考试也经常出个名著导读，而且 方方面面也涉及到关于阅读的考试题。所以不得不重视学生课外阅读量，而且要保质保量地 去每一本书。 探究任务：认识读书的重要意义，提高阅读兴趣； 学会有选择地读书，提高对书籍的辨别 能力，提高阅读的品位。 活动过程：活动一：向名人学读书 活动二：好书分享 活动三：你说我说话读书 学习资源：名人读书故事——车胤囊萤、悬梁刺股、鲁迅嚼辣椒驱寒； 高尔基的 《童年》、《我的大学》、《人间》；鲁迅的 《朝花夕拾》和四大名著之一 《西游记》等等。 评价要求： 1.围绕每一活动，内容是否正确； 2. 学生所讲的故事是否生动？ 3. 其他学生对读书是否真正获得了要读书的理解？ 4. 语言是否清晰流畅、逻辑性强、富有感染力？