高中思想政治_思想政治 《生活与哲学》世界是普遍联系的教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 《世界是普遍联系的》教学设计 一、教学目标 根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标: 1、知识目标： （1）识记联系的含义； （2）识记联系具有普遍性和客观性； （3）理解联系具有多样性； （4）懂得唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学； （5）结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。 2、能力目标： （1）通过本课的学习，要求着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力； （2）使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，初步学会用全面地、联系的观点看问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题，自觉做到人与自然的和谐相处，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。 二、教学重点、难点： 1、事物联系的普遍性、客观性、多样性。 2、事物联系的客观性和人的活动的目的性的关系。 因为联系的观点是唯物辩证法最基本的观点 又是唯物辩证法总特征之一，所以要想学会辩证的对待人与自然的关系形成正确的世界观，首先要把握联系的含义和特征，另外学生对客观性和人的目的性之间的关系比较陌生，所以把它设定为难点进行突破