B3探究型学习活动设计作业1—活动设计；探究型学习活动设计《鼓乐铿锵》(音乐).docxVIP

B3探究型学习活动设计作业1—活动设计 要求：供应一份探究型学习活动设计，需包括学习主题与目标、学生情况、探究任务、活动过程、学习资源和评论要求等。 探究型学习活动设计——《鼓乐铿锵》 一、学习主题 《鼓乐铿锵》是人教版普通高中功课标准尝试教科书《音乐鉴赏》中第三单元“丰富的民间器乐”第六节的内容。本课选取了湖南民间乐曲《锦鸡出山》、山西民间乐曲《滚核桃》、北京民间乐曲《童谣》以及基础学问“打溜子”、“吹嘘乐”、“吹歌”等内容，旨在引导学生感受体验我国具备代表性的几种民间器乐。 1、《锦鸡出山》是一首湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打瘤子”改编的一首器乐曲，乐曲以锦鸡为描绘对象，通过多变的演奏技巧、生动刻画锦鸡的各种生活动态，借此体现土家人民喜欢生活的乐观心情。 2、《滚核桃》是一首山西鼓乐，演奏时应用十面各种形制的鼓和一副拍板，演奏时既有音乐本身的心情颜色，又有演员现场体现艺术，好听又美丽，抒发了劳感人民兴奋的心情。 3、《童谣》原为北京市城区内传扬的一首儿歌——《打花巴掌》。这是儿童们在游玩过程中重复吟唱的歌曲。由于歌词反映北京市人民群众的日常生活，整个歌曲的节奏明快、旋律流畅，很受儿童们的欢迎。这首歌接受先数板、后唱歌的演唱形式。通常，由一人领诵、众人齐唱，歌词可循环重复地不断演唱，偶然也会有人即兴创编歌词。 二、学习目标 1、学问与技能 通过欣赏作品，感受、体验乐曲的音乐