《教育研究方法》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《教育研究方法》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129028 课程名称：教育研究方法/Educational Researc Metodology 课程类别：专业基础课 （必修课） 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：学前教育专业 适用对象：本科 先修课程：心理学基础、教育学原理、现代教育技术应用 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 本课程是教育专业的教育科学类必修课程。课程的任务和目的在于：培养学生了解教育科学研 究的基本原理，掌握教育科学研究的一般方法；掌握科学的拟定研究问题；文献查阅、设计研究方 案、编制和使用收集资料的工具与方法、使用统计工具和程序分析资料、撰写规范的科研文章，并 能对他人和自己的研究成果进行评价，形成规范的科研能力，为今后从事教育、教学等工作奠定较 坚实的研究基础。适应时代特征，贯彻课程建设理念，以辩证唯物主义技术观统领科学研究方法， 将课程思政融入全过程，实现大思政的育人目标。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 3、6、7、8”，对接的指标点为 “3.1、3.2、6.2、 7.3、8.1”。岗位能力包括：掌握一般的科学研究技能，含选题、文献综述、整理与分析研究资料、 设计研究框架等，初步掌握教育科学的基本技能和方法，具有基本的教育教学研究运用能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于培养幼儿教师所应具备的科学研究方法，体现在五个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学前 儿童身心发展以及保育教育的基础知 1．了解教育研究发展趋势，理解教育 识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿 研究的一般规律，为将来从事研究及 建构知识、获得技能、品德塑造、习 相关工作打好基础。 3.具有较高的教育 惯形成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特 科学理论素养，掌 征和个体发展的差异性。 握开展幼儿园保教 指标点 3.2 熟悉幼儿园教育的目标、 2.以教育学科特点与基本知识为问题 工作的知识和技能。任务、内容、要求和基本原则，掌握 导向，掌握研究的途径与方法，具备 幼儿园健康、语言、社会、科学、艺 较强的问题筛选能力，能够把发现的 术等各领域教育的学科特点与基本知 问题用准确、规范的专业语言表达， 识；掌握幼儿园教育教学的基本方法 研究路径清晰明了。 和策略，注重知识的联系和整合。 6. 掌握与社区、家 指标点 6.2 掌握形成教育合力的与途 3．掌握基本的研究方法、查阅文献、 长沟通合作的与途 径，能够综合利用幼儿园、家庭和社 设计研究方案、使用统计工具分析资 径，初步具有综合 区各种资源全面育人。 料等，具备较强的质的量的研究分析 利用各种资源全面