二年级体育教学随笔反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级体育教学随笔反思 二班级体育教学随笔反思1 由于低班级小伙伴年龄虽小，但爱好广泛，并有了肯定的自主技能，老师应考虑从同学的实际出发，打破以往低班级教学中一切都由老师组织同学一起做同一活动的做法，而多给同学有选择性的自由练习空间，使同学找到练习的乐趣，发觉自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。所以我在这一学期的教学中我本着这样的理念进行教学：  第一：要把课堂还给同学，给同学自主表现的空间。  老师放手让同学自己去练、自己去学，就给了部分同学表现的良机，就如有的同学很想成为运动员，就大胆邀请老师参加他的活动，通过表现来实现他的愿望;有的同学想当小老师，就组织一些有共同爱好的同学一起来练习，培育了组织技能;有的同学在练习时想出了新花样，得到了老师的确定，那劲别提有多得意。  第二：让他(她)们真正体会到体育课带来的乐趣  老师贯穿了“健康第一，欢乐为本”的指导思想，着重了同学心理健康和身体健康的协调进展，在教学中，遵循了“以同学为主体，老师为主导”的原那么，充分调动了同学学习的积极性，并且在教学中引导同学学会评价、学会合作、学会观赏他人。  本学期我主要的教学内容有队列队形、各种方式的走、跑，立定跳远，各种方式的投掷、跳绳。下面我针对详细教学内容有以下的反思：  第一：队列队形  学校体育队列队形的教学一贯是让体育老师颇感头痛的教学任务，队列队形是基础，只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。队列队形教学内容比较枯燥，很难调动同学的学习爱好。所以，老师假设要活跃课堂气氛，刺激同学潜在的天分用来提高练习效果，达到熬炼身体陶冶情操的目的，有肯定的难度。  在队列队形教学中我除了关注同学练习以外，更关注同学展示，向那些平常留意力不集中的同学提前布置“任务”，例如：体育老师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些同学展示队列动作。在这种“善意”的压力下，全体同学会聚精会神地跟老师“学练”;依据同学技能，激发同学爱好进行教学。  第二：各种方式的走、跑  由于走和跑都是特别枯燥的教学内容，为完成教学任务，为了引导和提高同学学习爱好，在教学中通过多种改变形式来提高同学学习爱好。在整堂课中同学表现都比较活跃，积极性较高，大部分同学能较正确的掌控走跑动作，能完成教学任务。  第三：立定跳远  我所任教的二班级学校生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简约，但对于他们来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，我采用新奇、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导同学进入角色，激发练习爱好。另外在教学中关注同学个体差异，尊敬同学的主体地位。以合作学习为中心。以同学进展为主体，使同学在“乐中练，动中练，玩中练”，激发同学主动参加体育的爱好。加强竞争意识，创新意识，培育同学的观测力、思维力、制造力、表现力和动手技能，养成良好的心理品质。  第四：各种方式的投掷  在二班级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一同学，他们自控技能和认知技能都比较差，因此，从同学的生理和心理特点考虑，遵循按部就班的原那么，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了细心的规划，即：激发爱好、身心预备──培育爱好、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡进展、身心放松六个阶段，力求较好地表达新课程的创新和改革精神。  第五：跳绳  跳绳是进展跳跃技能的传统性运动项目，由于他们之前有接触过。为此我设计了一些训练游戏，提高他们参与体育活动的积极性，留意力。为了突破本节课的教学重点，又设计以激情引趣的方式让同学展示他们所掌控的不同的跳法，从而增加他们的体育运动爱好。针对有些同学还不怎么会跳等问题，我又为他们创设了小组合作学习的氛围，让学的较快，较好的同学援助学的慢的同学。同学在学习中不但自身的优势，进步得到展示，而且树立了坚韧的意志，品质和良好的合作学习立场。为了更好的进展同学跑，跳是敏捷性和合作意识，我在基础部分又设计了游戏“迎面拍球接力”，同学们在游戏中充分体验到集体活动的欢乐。  小结：在学校体育教学中，儿童心情高涨，全身心的投入到体育活动中，以他们自己的方式参与体育活动，经常会涌现一些差错或者少数同学有“出格”的表现。这些都在情理之中。这些老师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。老师的适当引导，事实上是给同学一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高同学的自控技能，加强同学的社会合作技能。  制造性地培育应当