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浅谈如何将日本文化融于日语教学之中 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈如何将日本文化融于日语教学之中 2 一、将日本文化融于日语教学之中的必要性 2 二、将日本文化融于日语教学之中的方式 2 1、在词汇的讲解中融入日本文化知识 3 2、在语法和文章的讲解中融入相关的日本文化知识。 3 3、通过互联网看日本动漫，日本新闻等来培养日本文化意识。 4 4、在实践中培养学生的日本文化意识。 5 三、结语 5 文2：如何将信息技术融于小学数学教学 6 一、 将信息技术融于小学数学教学中的意义 6 二、 将信息技术融于小学数学教学的原则 6 （一） 贯彻教学始终的原则 6 （二） 照顾一切学生的原则 7 三、 将信息技术融入小学数学教学的具体应用 7 （一） 运用信息技术辅助新课教授 7 （二） 运用信息技术解决重难点知识 8 （三） 运用信息技术培养学生能力 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 浅谈如何将日本文化融于日语教学之中 文1：浅谈如何将日本文化融于日语教学之中 一、将日本文化融于日语教学之中的必要性 语言是文化的一部分，不能脱离文化而存在;同时，语言又是文化的载体，文化要靠语言保存，传播和继承。文化离不开语言，语言也离不开文化，二者相辅相成不可分割，这是语言教学的理论基点。 但是长期以来日语教学只强调听，说，读，写，译几项基本技能的培养和训练。在具体的教学过程中，我们往往忽视了语言文化内涵的培养。在教学中，我们经常会看到学生一味地根据语法去造句，写出或说出一些中国式的日语。诸如:“あなたはお茶を飲みたいですか”“先生、明日私の本を返してください”等非日本式的句子。在某种意义上，学生所掌握的句型，语法知识越多，造出的中文式日语句子的可能性就越大，那么，它所学的日语可能会更糟糕，极有可能造成一种不良循环。 语言是文化的重要载体，任何语言都无法脱离文化而存在。如果不了解特定的文化氛围中形成的日本人的语言表达形式，思维方式和为人处事的态度方法，用中国人的思维去理解日本人的话，往往会引起双方的误解，不能真正学好日语。因此，我们教师在进行语言教学中，要有目的，积极地将日本文化融于日语教学之中，把语言基础知识与日本文化有机地结合起来，帮助学生培养日本文化意识，提高正确运用日语的能力。 二、将日本文化融于日语教学之中的方式 由于种种条件的限制，外语教学，特别是日语课程的教学依然没有摆脱传统的教学模式。在向学生讲授枯燥的词汇，语法等时，教师如果适当地穿插一些潜藏于该语言背景中的社会文化知识的话，不但可以使词汇，语法的讲解鲜活起来，也可以大大提高学生的学习兴趣，提高教与学的效果。将日本文化融于日语教学之中的方式是多种 多样的，这里主要从以下四个方面来阐述。 1、在词汇的讲解中融入日本文化知识 词语一般包含词汇意义，结构意义和社会意义。学习日语不仅要掌握词汇和结构意义，更要知道其文化内涵。在不同语言中，都有部分文化伴随意义，即在不同文化领域中具有不同的感情评价意义与文化伴随意义，其应用上存在着差异。如人称代词“あなた”一词，属第二人称代词，相当于汉语的“您”。但是从日语的实际使用来看，“あなた”一般用于对同辈或下位者。如果对老师或上级使用“あなた”反而是失礼的。此外，恋爱中的青年男女经常用以它来称呼对方，妻子也常用它来称呼丈夫。所以中国的日语学习者与日本的异性同龄人交谈时频繁使用“あなた”会令对方感到困惑不堪。又如，“乌鸦”一词，在中国是不吉利的象征;在日本，乌鸦却被看成是一种神鸟，深受人们喜爱。因此，词汇教学不仅要讲解词语本身的意义，还应加入文化成分，使学生更透彻地理解和领会日语词汇的意义，运用起来才会得心应手。 2、在语法和文章的讲解中融入相关的日本文化知识。 日语最大的特点之一是敬语非常发达，这也是教学的难点之一。教师在讲授敬语之初就要先做一些有关日本社会“内”，“外”观念分明的文化特征的铺垫，让学生牢牢树立日语表达中，男与女，老与幼，上级与下级等用语差别的意识。在实际教学中可以找一些日本人使用敬语的生活片断，让学生现场模拟学习。从一开始学习日语便接触理解日本人的思维模式，只有理解日本文化，用其来思考日语，才能更好地运用日语。这里举一个使用自谦语的例子吧。比如，看见日本上司提着很重的提包走来。「我帮你提包吧」，「我给你提包吧」，根据所学的语法，用中文的思维直接翻译成日文说:“持ってあけましょう”或用尊敬语“持ってさしあけましょう”。可是当我们进入日本社会实际应用语言进行交流时会发现，日本人在这个场景时不这么说，虽然以上的说法意思明白