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关于深化高职教育教材建设改革的几点思考 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：关于深化高职教育教材建设改革的几点思考 1 1、教材改革是当前职业教育改革的重要任务 2 2、推进对教材形态的“六化”改革 2 3、推进高职教材内容“五融合”改革 4 4、推进教材建设主体“五协同”改革 5 5、结语 7 文2：关于深化高等数学教学改革的几点思考 7 一、转变教育观念，明确高等数学的教学目的 7 二、精选教学内容，有效组织教学内容体系 8 三、以学生为中心，实现教学的灵活多样 8 四、突破传统教学模式，落实“必需实用”原则 9 五、让抽象变自然，传输数学思想 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 关于深化高职教育教材建设改革的几点思考 文1：关于深化高职教育教材建设改革的几点思考 教材是教学之本，是学校教学和学生学习的重要载体之一。教育发展中各专业领域的知识与技术成果最终都要反映在教材建设中，同时，当前国家政策导向也将教材改革作为推进“三教改革”的重点领域之一。教材在教学中重要性不言而喻。尤其在职业教育进入深度全面改革的过程中，推进教材改革成为教育主管部门、院校、行业、教师等的重要任务之一。国家先后在高等职业教育不同重大决策和重要文件中从不同方面提出加快深化教材改革的要求和号召。提出如“开发适用于不同生源类型的新型活页式、工作手册式等教材，适应‘互联网+职业教育’发展需求”。因此，在推进教材改革，尤其是面对高职教育改革的浪潮中，推进教材改革服务人才培养质量提升具有重要意义。 1、教材改革是当前职业教育改革的重要任务 加快推进教材改革是教育领域当前面临的重要任务之一。面对当前高质量教材建设的规模和效率一直跟不上教学改革的需要的问题，推进教材改革也是解决当前职业教育教学存在问题的重要举措之一。国家充分认识到教材改革的重要性，2019年2月，国务院印发的“职教20条”中提出“建设一大批校企‘双元’合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源”。2019年4月的教育部职业教育与成人教育司工作要点也提出推进教材建设。2019年5月，教育部等六部门印发的《高职扩招专项工作实施方案》也提出要推进教材建设改革，满足高职扩招教育教学需要。2019年10月，教育部印发《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》，提出编写、审核、选用、更新、管理和服务机制以及建设一大批校企“双元”合作开发的优质教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。 2、推进对教材形态的“六化”改革 随着高职教育发展，教师、学生对于教材提出更多的需求，要求能满足不同层次需求，内容更加聚焦。结合新型教材的特点，高职教材改革需要统筹电子化、活页化、结构化、互动化、一体化、更新持续化的数字化改革。 电子化 推进教材电子化是应学生当前学习环境的要求，购置和使用纸质教材便利性较差。电子化教材并非新概念，但是这里的电子化不是单纯的纸质教材和资料电子化处理，需要与活页式、结构化等要素结合。提出电子化的目的是实现能在电子设备上进行学习，提高教材使用、更新的方便性。 活页化 推进教材活页化是当前职业教育教材改革提出重要任务，活页化教材利用活页使用灵活，并且受众面广的特点。活页化对于教材的各类使用者而言，可以根据自己的需要对教材进行个性化设置，使用者通过教材内容索引表即对教材已有内容进行编排上的调整操作，满足不同层次学生学习需要。当然调整重组过程中教师需要给予必要的指导。 结构化 教材具有自身的结构，但是随着电子学习材料的丰富，学生能接收到教师及其他渠道推送的各类学习资料，长期累积学生过分碎片化的学习会造成学习的系统性差，弱化对于学习内容整体性把握，削弱系统性知识带来的优势。因此在教材改革中尤其是电子化等实现过程中要不断完善结构，在形式上深化立体可视的结构化处理。 互动化 在纸质教材长期使用过程中，教材没有体现学习互动性的特点。目前已经有教材融入了互动化元素，如通过教材扫码、扫图实现立体化现实，语音等。推进数字化方面需要进一步加强互动性设计，如扩展学习链接、答题、游戏、动画、机械拆解、机器人助手、教师咨询接入等互动化的元素。在提升学习效果和学生积极性方面作用明显。 一体化 一体化要求注重在教材和课程方面互动衔接，实现教材出版与课程上线同步，适应教学改革、“互联网+职业教育”，打造课程、教材、配套资源、信息技术应用统筹推进，将一体化融入到教材形态、课程建设和资源开发中。 更新持续化 当前，理念、产品、技术、工艺日新月异出现，对于教材提出了更高挑战，尤其是职业教育