顶岗实习教学体会《给学生表现的机会》.docxVIP

给学生表现的机会 每一个学生都有强烈的表现欲望，这种渴望表现的心理其实是自尊的表现和需要。对于进入青春期的初中阶段的学生更是如此。老师如果能抓住学生这一心理，给学生恰当的表现机会，不仅会让课堂变得活跃起来，还能唤起学生的学习兴趣，提高学习的效率。 这一周，我们顶岗实习的老师有录课的任务，在完成任务后，录像机在我们这仍停留了几天。在一次上课时，学生强烈要求在他们班录课，当被告知录课已经结束的时候，学生失望、抱怨声四起。我看着他们那么想录，就决定专门给他们录一段上课的视频，让他们保存起来作为回忆。学生满心欢喜的应声说“好”。 在我跟学生交代好录课的目的，及镜头会对准他们而不是我之后，课堂开始了。这一节课的效果出奇的好，学生的状态极佳，积极配合老师，并且满脸的笑容。同样是录课，跟之前我在另一班，镜头多半对准我的时候却截然不同。连笑容都是发自内心，像阳光那么灿烂，我一下震撼了。 我们现在正为迎接期中考试而进行复习。有许多要求背的内容，因而，课上的有些枯燥和乏味。受此启发，我决定在给学生充足的时间进行准备的前提下让学生站上讲台来展示背诵的成果。当我宣布这个要求的时候，学生的眼睛一下亮了起来。结果表明，学生为了能在讲台上好好表现一番，状态一下子就来了。一个讲台上，一个讲台下，三尺讲台却让学生发生了翻天覆地的变化。当学生上台背时，有人紧张、有人自信，有人羞涩，但是，很明显绝不希望自己没背好。下边看的人既开心又紧张，这样，复习课也增加了很多乐趣和兴趣。 一般情况下，后进生在客堂上很少受到正向的关注，表现的机会也很少，为此后进生对学习也就越来越没有兴趣。这周的课堂上我进行了尝试，就是给后进生合适的表现机会，比如：朗读、回答简单问题等。结果让我感动的事又出现了，当受到关注和被给予表现自己的机会时，即使是平时什么都不学的学生也在接下来的课堂里，努力的配合老师，完成相应的任务。 每一个学生都渴望展现自己，并获得肯定和赞扬，如果教师抓住这一心理，就相当于利用了一项重要的资源。每一个学生其实都渴望体验向上、积极、成功的快乐，我们要给他们机会、给他们信心，更要用发展、平等的验光看待每一个孩子。