专题09《活板》（典例精练）部编版七年级上册文言文专题（附答案）.docx

专题09部编版七年级下册文言文之《活板》 『典例精练』 课内文言阅读 〔一〕阅读《活板》，答复文后问题 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之〞“也〞等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则上下不平，兼与药相粘，不可取；不假设燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 1．以下句中加点词语解释全都正确的一项为哪一项〔〕。 A．唐人尚未盛为之〔指“版印书籍〞〕以松脂、蜡和纸灰之类冒之〔助词，的〕 B．已后典籍皆为板本〔是〕不以木为之者〔制作，作活板〕 C．持就火炀之〔靠近〕瞬息可就〔完成〕 D．有奇字素无备者〔平常，平时〕训练有素〔素质，素养〕 2．用现代汉语翻译文中划线句子。 每韵为一帖，木格贮之。 3．以下对文章的理解分析不恰当的一项为哪一项〔〕 A．本文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标〞。 B．本文在说明活板时，采用了程序式的说明顺序，即按照工艺流程先后说明各个环节的操作过程。 C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既说明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 D．“胶泥刻字，薄如钱唇〞“假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，则极为神速〞分别运用了打比方和分类别的说明方法。 4．文中哪些短语突出了“活板〞的“活〞的特征？请找出来，说说它们各说明了活板的什么特征。 【答案】 1．C 2．每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。〔正确即可〕 3．D 4．“每字为一印〞说明字是活的；“乃密布字印〞说明版是活的；“每一字皆有数印〞说明字印的数目是活的 【解析】 1．A.“以松脂、蜡和纸灰之类冒之〞第一个“之〞为指示代词，这； B.“不以木为之者〞的“为〞是“刻〞的意思； D.“训练有素〞的“素〞是“平素、向来〞的意思； 应选C。 2．此题考查文言文语句翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法标准，不漏翻关键词语。韵，指韵部；贴，标签，名词；贮，贮存。之：代词，指代标签。 3．此题考查对文章内容的理解，此题D选项“胶泥刻字，薄如钱唇〞运用了打比方说明方法；“假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，则极为神速〞运用了列数字、作比较的说明方法。故答案为D。 4．此题考查文言文内容概括能力，作此题先阅读原文，梳理文意，抓住原文关键句。第二段介绍了活版制作过程。文中“每字为一印，火烧令坚〞，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬，说明活板字活；“乃密布字印，满铁范为一板〞，在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，说明活板的模板活；“每一字皆有数印〞，每一个字都有好几个印模，说明活板字印的数目活。 【译文】 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代时才〔用雕版〕印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又创造了活字版〔印刷〕。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么〔所有排在板上的〕字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之〞、“也〞等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，〔按照字的韵局部类〕每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得上下不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，〔拆板时〕拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物