顶岗实习教学体会《音乐活动周》.docxVIP

音乐活动周 本周是活动周，重点是音乐律动活动。如何才能取得最优化的效果，才能使每个学生的听觉感知有所发展呢？ 好动是学生重要的心理和生理特征。全身心的“活动”是学生各方面得到发展的基本方式。让孩子们充分的动起来，使音乐真正渗透到孩子们的心里去，跑跑跳跳比概念性的教学感受要深刻的多。在活动中，他们能有兴趣的学习而不容易产生厌学情结。 因此在教学中我采取“以听赏领先、动觉切入”的方法，从客观上适当的降低音乐教学得技能要求，更强调在音乐学习中充分发挥通感的作用，将抽象的听觉艺术与视觉、运动觉有机的联系在一起。动听的音乐、生动的画面一下子就把学生吸引到特定的情景中，学生们发自内心的欲望被激发出来。他们几人一组，随音乐翩翩起舞，以动觉来再现听觉的形象，把学生从传统的、被动的听课座位上“解放”出来，创设一个生动活泼的音乐实践环境。 当然每个班上活动课的效果都不一样，大部分学生都配合，只有十四班这个班一直让我有些无措，日常上课气氛就很沉闷，活动课调动半天学生们才下意识动动，更多的是抱着看热闹的心态，迫不得以只能用激将法，知道他们班的竞争对手是姊妹班13班，所以只有在他们面前夸奖13班的学生如何配合，做的如何好才能激起他们想表现的欲望，呵呵这招对这个年龄段的孩子们很受用，他们都想自己班更能得到老师的喜欢和夸奖。在这个方法的刺激下，14班的学生也终于动起来了，这让我很是得意啊。 活动课很成功，学生们都意犹未尽。他们在快乐中学习到了知识，更深刻的了解了音乐，对音乐的认识不单单只停留在唱歌上面。