赵婧研修日志1.pdfVIP

旬阳县城关小学研修日志 学校 旬阳县城关小学 教研组 数学组低段 研修内容 综合实践领域三年级上册《数字编码》教学设计第一次研讨 研修时间 10月9 日 研修地点 三（1）班教室 参与成员 一、二、三年级所有数学老师 1.确定三年级级组陈莉老师为本次主讲老师。 研修 2.陈老师讲述了自己的教学设计初稿。摆出自己的疑惑：不知道这堂 过程 课的教学活动如何取舍？ 描述 3.李尚炜和三年级老师逐一发言，给本次教学设计提出自己的意见 和建议。 我从老师发言中受到的启发和收获： （1）必须让学生在操作、实践中构建、理解数字编码的编写方法。 研修体会 （2）教学评价必须具有可操作性，比如：用实际生活中的一些数字 及反思 编码实例让学生感悟。 （3）课前让学生预习收集数字编码在生活中的应用。 学校 旬阳县城关小学 教研组 数学组低段 研修内容 综合实践领域三年级上册《数字编码》教学设计第二次研讨 研修时间 10月14 日 研修地点 三（1）班教室 参与成员 一、二、三年级所有数学老师 研修 1.陈老师讲述了自己第一次修改后的教学设计。摆出自己的疑惑： 过程 教学评价应该贯穿于整个教学过程中还是作为一个教学活动单列 描述 出来？ 2.二年级老师逐一发言，给本次教学设计提出自己的意见和建议。 我从老师发言中受到的启发和收获： （1）每个活动过程具体怎么操作必须细化，写明操作步骤和组织 策略。 （2）对于数字编码综合实践课，板书可以提炼关键词，没必要用 研修体会 完整的语言去描述数学概念。 及反思 （3）教材分析和新课程标准解读的填写应该具有层次性，不能出 现“使动词”。 （4）评价应该是广义的，包括学生激情、听讲状态等，应该贯穿 在活动每个环节。 学校 旬阳县城关小学 教研组 数学组低段 研修内容 综合实践领域三年级上册《数字编码》教学设计第三次研讨 研修时间 10月21 日 研修地点 三（1）班教室 参与成员 一、二、三年级所有数学老师 研修 过程 1.陈老师讲述了自己第二次修改后的教学设计。 描述 2.一年级老师逐一发言，给本次教学设计提出自己的意见和建议。 我从老师发言中受到的启发和收获： （1）教学评价可以不写出具体题目，将评价的技能与目的提炼成一 句话呈现出来，应具有可测性。 研修体会 （2）数学语言必须精准、简练。 及反思 （3）板书必须一目了然，能很清楚直接地体现本课重点、难点。 (4)一堂好课的教学设计是需要一个团队打造出来的，集思广益、取 长补短，经过再三修改与斟酌才能修成正果。