2018秋数学二年级上册数学全册教案.docVIP

二 年级 上 册 数学 学科第 一 单元教材分析 单元名称 加与减 单元序号 一 单元 教材 分析 第一单元加与减，在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通 过竖式正确计算一百以内数的连加连减，加减混合运算，掌握100以内数 加的计算方法，探索算法的多样化。理解将两个竖式连写的算理.在计算过 程中初步养成认真细心，耐心检查的良好学习习惯. 单元 学情 分析 学生在一年级的阶段，已经认识了一百以内的数，并且会读写这些数以及比拟这些数的大小。也学会了20以内的进位加法和退位减法，以及一百以内的两位数加一位数的进位加法、两位数加两位数的不进位的加法和两位数减两位数的不退位的减法 单元 教学 目标 教学目标： 1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。 2.注重利用情境图开展学生获取有价值的数学信息，解决问题的能力。 3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。 单元教 学重难点 教学重点： 1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。 2.注重利用情境图开展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。 3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。 教学难点： 1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。 2.注重利用情境图开展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。 3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。 单元教学 内容及 课时安排 单元教学内容 课时数 谁的得分高 1 秋游 1 星星合唱队 1 练习一 1 教 学 设 计 教学课题 谁的得分高〔100以内的连加运算〕 教学课时 1 备课教师 曾丽丹 教学目标 1.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重点 掌握100以内数连加的计算方法，探索算法的多样化。 教学难点 理解将两个竖式连写的算理。 教学准备 课件 授课时间 年 月 日 教 学 流 程 针对本班实情 二次备课 一、创设情境，引入新课 师：同学们，你们喜欢套圈游戏吗？淘气和笑笑正在进行套圈比赛，我们一起来看看比赛的情况。〔出示课件情景图〕 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解到了哪些数学信息？ 学生可能会说： 1〕淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。 2〕淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 3〕淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 4〕淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。 ······ 师：同学们，淘气和笑笑谁获胜了？ 小组交流，再全班汇报。 〔引导学生把数据一一对应比拟，提出三局两胜制〕 〔多让学生说，培养学生分析数学信息的能力〕 二、探究与体验 师：同学们根据分析数学信息能判断出笑笑获胜，非常棒。老师想问，淘气和笑笑分别得了多少分了？你能算一算吗？ 首先，要计算淘气的分数，怎么列式？ 生答复，师板书：24+30+41= 师：像这样三个数或更多的数连加在一起，我们称为连加运算，你们打算怎么计算呢？ 学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。 师：说一说，你是怎么计算的？ 学生可能的算法有三种： 方法一： 方法二： 方法三： 2 4 5 4 2 4 2 4 + 3 0 + 4 1 3 0 + 3 0 ——— ——— + 4 1 ——— 5 4 9 5 ——— 5 4 9 5 +4 1 ——— 9 5 这几种方法都是计算连加的根本方法，教师应该给以肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果计算不出来，教师参与交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采用竖式计算和口算结合的方式，比拟简单。 师：今天我们新学的竖式计算要注意什么？ 师：请同学们再计算一下笑笑一共得了多少分。 学生尝试计算，教师巡视，并知道个别学习有困难的学生，注意个位满十向十位进一。 师：把你计算的方法和结果和同桌交流一下。 学生汇报，教师板书。通过实际计算和比拟发现：笑笑多一分，获胜。 师：今天，我们就通过套圈游戏学习了连加计算。 三