语文园地三 口语交际.pptVIP

小学语文 三年级上册; 同学们，思考一下：在秋天里，你们爱做什么事情呢？ 让我们先来一起欣赏一些图片吧！;3;4;5;6;口语交际 秋天的快乐 秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去放风筝、捉蛐蛐······让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲得时候要有感情，使听的人收到感染。;交际指导 1.整理一下想说的内容。尽量选择自己觉得快乐、印象最深的事情。语言要生动、形象，尽量发挥自己的想象力，让听的人有身临其境的感觉。 2.同桌或者自由组合交流。注意把自己的快乐心情表达清楚，努力让听的人受到感染。 3.推选代表在班上交流。一个同学讲完后，其他同学可以补充或提问。 4.师生一起评价。谈一谈听后的感受、收获，以及存在的不足。同学们可以在评价他人的同时，让自己不断进步。;要求 :;习作 【习作要求】 选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。;读一读：习作要求;写一写：美丽的秋天;观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。 1、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。 2、也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索 写出几处秋天的景色。; 秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花绽开了笑脸了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。; 秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。;1、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩： 2、先写秋姑娘来到（ 田野）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（花园 ）里，花儿竞相开放。;3、小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述： 秋姑娘来到田野上，重重地（抹上几笔），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（轻描淡抹），果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（细心勾画），花儿变得五彩缤纷 。; 人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等。 ;19;20;21; 菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞， 有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。 ;23; 柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼.; 葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……; 牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息.;鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!;习作构思 1.选择材料。同学们选择的图画可以是秋天的景物，也可以是人在秋天里的活动场面。 2.合理想象。同学们可以充分发挥自己的想象力，运用比喻、拟人等修辞方法是你写的内容更加生动形象、吸引人。但要注意想象必须合理，符合现实。 3.安排好文章的写作顺序。本次习作是观察图画，可以按观察的先后顺序或方位顺序来组织文章。段与段之间要过度自然。 4.确定写作重点，内容力求具体。要围绕自己感兴趣的地方细致刻画，把你所见的、所想的具体、生动地写出来。 5.认真修改。;开头;结尾;习作例文;秋天的果园;?走在秋天 我很喜欢秋天，因为秋天是美丽的、是美好的……我特别喜欢在秋天里行走。 ?? 走在秋天的牧场里，牛儿羊儿马儿吃着美味的草料，个个长得膘肥体壮，它们高兴地哼着秋天的老调，不信，你听“咩—咩……吽—吽……”。 ??? 走在秋天的田野里，高粱举着火把，玉米举着红缨，向日葵低头弯腰；再看那