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《不进位加》教学设计 名师精编优秀教案河南小学公开课课例科目：数班级：二课题：时间：地点：河执教人：何教学设计学年级不进位加法20XX年3月27日南小学金平名师精编优秀教案苏教版二年级下《不进位加法》教学设计无为县蜀山镇河南小学何金平教学内容：课本 第31页例题， 第32页想想做做 第1—4题。教学目标： 1．使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。 2．学生了解验算的作用。。 3．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。教学难点：学生经历探索加法的验算方法的过程。教具准备：课件教学流程： 一、情境引入师：小羊们要到学校图片在页面最后书馆借书，被灰太狼挡住了去路，小羊们怎样才能进去呢？让我们一起看看吧。（课件出示）师：灰太狼说了，想进去就得回答问题，同学们我们一起帮助小羊们进去吧。师：我们看看灰太狼出了什么问题。师点课件出题目： 1．口算20+30=350-50=400+20=600-200=32+40=35-15=40+25=250-200= 2．口答837的百位是( ) ，表示( ) 个( ) ，3在( ) 位上，表示( ) ,7在( ) 上，表示( ) 。 3．用竖式计算：名师精编优秀教案21+34＝65+32＝请生板演，并说说用竖式计算要注意些什么？引导生回答出：相同数位对齐，从个位加起。揭示 课题：今天我们来学习千以内的加法。板书：不进位加法 二、新授例题 1．提出问题，激发探究兴趣师：小羊们到学校图片在页面最后书馆借书。灰太狼给他们做了一个统计。（课件出示 第31页例图片在页面最后）师：你能提出一些用加法计算的问题吗？指名学生回答。师：大家真棒！提出了这么多问题。喜羊羊在听完大家的回答后，挑选了其中的一个问题。课件出示：二年级和三年级一共借书多少本？师：我们先来解决 第一个问题。谁能列式?指名列式，并板书：143+126师：得数是多少？该怎么算呢？大家同桌讨论一下。引导出生用计数器或竖式计算。计数器计算的可让一生演示。再大家一起拨一次。竖式计算可让生口述计算过程。师：谁能说说在竖式计算时要注意些什么？生：相同数位对齐，从个位加起。师：如果我想知道答案对不对，该怎么办呢？师：我们一般用交换加数位置的方法来验算，看看结果一样不一样。师板演示范难处的过程和格式。让学生体会当两次计算结果不一样时，至少有一次计算是错误的。 2．提升巩固师：我们来练习一下这两道题：课件出示题目：260＋530=80＋319=师：大家能不能列竖式计算。指名一生板演，其余在练习本上完成。集体订正、交流反馈。师：大家完成的非常好。 3．判断是非。课件出示题目：名师精编优秀教案 （1）笔算三位数加法，先把相同数位对齐。( ) （2）445比232多多少？列算式是：445+232。( ) （3）苹果比桃子多128个，就是桃子比苹果少128个。( ) （4） 4．比275多324的数是599。( ) （5） 5．把123+82列成竖式时，3要和8对齐。( ) 三、巩固练习课件出示灰太狼从天而降抢走了喜羊羊。师：怎么办呢？喜羊羊会不会有危险。生：我们要去救喜羊羊。课件出示灰太狼说：要救喜羊羊就要闯关，过了关就能就出喜羊羊。师：要闯关吗？生：要。 1．课件出示 第一关（课本32页“想想做做” 第1题）。生在课本上独立完成。个人汇报、说算法。 2．课件出示 第二关（“想想做做” 第2题）指名四人板演，其余在练习本上完成。集体订正交流、指名说说计算过程。请生当小老师，进行评价。 3．课件出示 第三关（“想想做做” 第3题）。提问：从表中你知道了哪些信息？每样东西知道了些什么，要求什么？指名答。问：原来有的，又运进的和现在有的有什么关系吗？生：原来有的+又运进的=现在有的。生独立完成，指名回答。 4．课件出示 第四关（“想想做做” 第4题）。指名读题。提问：要我们求什么？知道了些什么？看的页数，没有看的页数和一共有的页数三者有什么关系呢？看的页数+没有看的页数=一共有的页数生独立完成，指名板演。集体订正交流。课件出示灰太狼，并把喜羊羊还给大家。 四、课堂小结 1．加法计算时，相同数位要对齐，首先从个位开始对齐，再到十位，再到百位……名师精编优秀教案从个位开始加起。 2．加法验算时：只要交换两个加数的位置，相加的结果不变。 五、作业设计课本 第32页“想想做做” 第2题。板书设计：不进位加法143+126=269126+143=269143验算143+126+126269269