（新）第03课安塞腰鼓（备作业）八年级语文下册同步备课系列（部编版）（附答案）.docxVIP

第3课安塞腰鼓 积累运用 1．阅读下面的文字，答复后面的问题。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 …… 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 〔1〕给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zào〔〕热　飞jiàn〔〕亢奋〔〕战栗〔〕 〔2〕文中有错别字的一个词是____,这个词的正确写法是____。 【答案】〔1〕燥溅 kàng lì〔2〕变换变幻 【解析】此题考查学生对生字词的掌握。 2.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项〔〕 A.蹦跳　闪射　瞳仁　诲暗 B.束缚　羁绊　闭塞　冗杂 C.严俊　搏击　震撼　磅礴 D.辐射　渺远　璇转　凝聚 【答案】B 【解析】A项中“诲〞应为“晦〞；C项中“俊〞应为“峻〞；D项中“璇〞应为“旋〞。 3.对以下句子运用的修辞手法判断正确的一项为哪一项〔〕 〔1〕黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 〔2〕它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 〔3〕百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 A.拟人　排比　比喻 B.比喻　夸张　拟人 C.拟人　排比　夸张 D.拟人　夸张　拟人 【答案】A 【解析】此题考查学生对修辞手法的掌握。 4.对以下句中加点词语的理解有误的一项为哪一项〔〕 A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。〔赞美看到的事物好到了极点〕 B.使困倦的世界立即变得亢奋了。〔极度兴奋〕 C.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，此后最终永远明晰了的大彻大悟！〔光线昏暗〕 D.当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。〔声音突然中止〕 【答案】C 【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂〞的意思。 5.依次填入以下句中横线上的词语最恰当的一项为哪一项〔〕 ①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ②观众的心也变成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ④当它戛然而止的时候，世界出奇地，以至使人感到对她十分陌生了。 A.爆　突然　颤抖　寂静 B.演　蓦然　颤抖　恬静 C.爆　蓦然　战栗　寂静 D.演　突然　战栗　恬静 【答案】C 【解析】此题考查学生诗歌内容的掌握。 6．以下句子没有语病的一项为哪一项( ) A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。 B．2022年年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程〞。 C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。 D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方 案。 【答案】B 【解析】A项成分残缺，句末应加上“的负担〞；C项“将〞和“了〞自相矛盾，可删除“将〞字；D项多重否认失当，可删去“不再〞 二、综合性学习 班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝〞的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。 〔1〕为明确主题、衬托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。 【答案】例如一：走近民间吆喝，感受传统文化。 【解析】对偶句要求词性相对，字数相等，符合这个要求内容贴切即可。 语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？ 【答案】例如：王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝〞，希望您抽空前往。 【解析】要有称呼，礼貌用语，说明时间地点和才加的内容。 老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝〞文化，你打算怎样完成这个任务？请把你们的思路按顺序写出来。 【答案】例如：①了解“吆喝〞的根本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝〞风俗的记载；⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。 【解析】形式可以是多种多样的，能完成题目要求即可。 假设由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝〞的问题，你打算提什么问题？ 【答案】例如：①为什么现代社会中大局部人淘汰了“吆喝〞这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，为什么还有一局部人选择用“吆喝〞这种方法来宣传自己的产品？ 【解析】围绕“吆喝〞提问即可。 三、课外阅读 羊皮扇鼓 崔子美 ①在陕北寒雪匝地的季节，我挤在涌动的人群中，热烈地观看旷野上羊皮扇鼓方阵精彩的表演，心因之而强烈地嘭嘭作响。 ②开阔的山脚下，列立了百十号男女，他们身穿洁白羊皮褂、大红裤子，在以群山为背景的大