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荷包蛋（二）
活动目标
1.能为乐曲匹配相应的打击乐器，并能随音乐演奏。
2. 学会看指挥演奏，并能根据脸谱中夸张的五官暗示进行轮流分奏和齐奏。
活动准备
1.安排好座位，并放好铃鼓、小铃和圆舞板。
2. 动作节奏图谱，各种乐器图片（方便贴在图谱上）。
3.幼儿已熟悉乐曲，并能随音乐做相应的节奏动作。
活动过程
一、回忆已有经验
(一)幼儿自由随音乐做动作。
1.上次，我们当了回小厨师，学做了一道菜，大家还记得吗今天，老师又想起了荷包蛋的香味儿，特别想吃，你们能做给我吃吗
2.幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
二、乐器宝宝来演奏
（一）幼儿根据各种“乐器”的音质为整首音乐内容选“乐器”配奏。
1.煎蛋的香味儿引来了许多乐器宝宝，你们看看它们叫什么它们也想来煎鸡蛋，你们能把它们加到图谱和音乐里吗
2.幼儿把乐器图片配到图谱当中。
（二）“煎蛋”的动作用什么乐器来表现
1.教师尝试这部分演奏，让幼儿感觉效果。
2.小铃和圆舞板一起来帮忙，听上去和只用一种乐器演奏有什么不一样教师请4位幼儿上前齐奏这两 种乐器。
3.铃鼓应该和哪个动作做朋友呢请你为“看”、“闻”、“吃”的动作找到乐器朋友。
4.请个别幼儿上前贴乐器图片，并尝试演奏，让其他幼儿听辨，并确定配器方案。
（三）听音乐，幼儿随教师指挥徒手模拟乐器演奏。
1.乐器宝宝要找最好的演奏家交朋友了，谁掌握了它正确的演奏方法，它就最喜欢谁。
2.根据乐器的分类，分组徒手演奏乐器。
3.乐器宝宝说了，演奏家们要同时演奏这么多乐器太辛苦了，所以要分分工，每一组演奏家们负责一种乐器的表演。
4.拿乐器演奏，教师强调正确的演奏方法，幼儿看指挥演奏，并尝试分奏和齐奏。
5.鼓励幼儿区分指挥的手势，什么样的手势是齐奏，什么样的手势是分奏。演奏时，演奏家们的眼睛应该看哪里
三、送乐器宝宝回家
1.今天小朋友和乐器宝宝一起玩了煎荷包蛋的游戏，不知不觉中当了回演奏家，现在肯定有点累了，我们把乐器宝宝送回家吧。
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