苏教语文八下1.3石榴教案3.pdfVIP

1、石 榴 （课型：讲读课 课时安排：两课时） 【教学目标】 1、了解比喻、拟人等修辞手法的运用，学习托物言志的写法。 2、品味精美的语言，培 养敏锐丰富的语感。 3、欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。 【教学重点】 石榴的外在特征，体会作者对石榴的喜爱之情和向往之情，欣赏品味文中表现力的语句， 学习抓住特征描写事物。 【教学难点】 结合时代背景，正确领悟文章主题，体会托物言志散文的特点、 一、课前预习（将下列问题的答案写在课堂笔记本上） 1、字——读准并识记下列划横线的字 奇崛 枯瘠 辟易 犀利 玛瑙 柔媚 金罍 丰腴 争妍 皓齿 盎然 2、词语——了解下列词语的意思 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 柔媚 辟易 陆离 犀利 古味盎然 忍俊不禁 3、了解作者了解背景及石榴的相关知识 4、收集有关描写或赞美石榴的诗句。 二、知识链接 （一）、石榴 (二)、作者简介及写作背景 郭沫若．(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作 家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家o 1914 年赴日本留学，原学医， 回国后从事文艺活动，1918 年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主 要作品有：《女神》(诗集)，《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(历史剧)等。 《石榴》写于1942 年10 月31 日，当时正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士 变节投降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。 【课前热身】 1、给加横线的字注音 柔媚（ ） 枯瘠（ ） 古味盎（ ）然 束缚（ ） 花骨（ ）朵 雕琢（ ） 金罍（ ） 皓（ ）齿 丰腴（ ） 奇崛（ ） 争妍（ ）斗艳 忍俊不禁（ ） 2 结合语境解释下列加横线的词 （1）、禁不住唾津的潜溢了。 （2）、单瓣的已够陆离。 （3）、殷周时古味盎然的一种青铜器。 （4）、它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大 用心 爱心 专心 1 笑起来！ 3、文体常识填空 郭沫若，原名 出版第一 ，人现代著名人作家、 、、古文字学家、社会活动家。1918 年开始新诗创 作，1921 年出版第一部诗集，其主要作品有、《虎 符》《棠棣之花》等。 4、给课文划他层次 第一课时 活动一：朗读体验 整体感知 1、检查预习：各小组组长检查并做好记录，老师明确。 2、请学生用简洁的语言概括文章的主要内容，试说说作者的写作意图。 3、学生齐读（字音、朗读情感） 每小组读一段然后让其他学生对朗读时的字音和朗读感情发表观点，教师稍加评价。 4、学生品读（讨论、交流体会) （1）、在刚才的听和读的过程中，你能体会到作者对石榴的什么感情? ( 2)、本文可分几部分?想想本文的情感线索是什么？ (3)本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些外部特征? 活动二：佳句品味 其乐无穷 学生自由阅读自己最喜爱的句子或段落，然后在小组内探讨、交流，说出喜爱的理由。 小组选出代表发言，在班上交流。(教师可作巡回引导，让学生品味生动、活泼的语言以及 领会拟人、比喻等修辞的作用) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________