幼儿园教学活动 小班综合活动 早餐，你喜欢吃什么.docxVIP

小班综合活动 早餐， 你喜欢吃什么 教学理论依据 小班幼儿注意力集中时间较短， 容易受无关因素的干扰而转移。为了吸引幼 儿参与活动、阅读画面的兴趣， 我们对绘本画面的呈现方式进行了思考与精心设 计， 采取声效增强效果、根据部分猜测整体、根据声音猜测画面等方法， 变换多 种方式呈现绘本画面， 有效地吸引小班幼儿注意力， 让孩子边观察、边猜测、边 讲述、边验证， 不但充分给孩子提供了“看”和“说”的机会， 也锻炼了孩子猜 测、验证等思维品质，丰富了孩子关于动物食性的科学认知。 小班幼儿的思维处于直觉行动思维阶段， 如果教师的组织形式过于单一，孩 子也会对活动失去兴趣。因此， 我们在活动导入部分设计了给“动物餐厅”的小 动物找食物的情境， 提供材料让幼儿操作；在活动结束前的拓展经验环节， 提供 了分餐盘和多种食物， 让孩子自己动手选择喜欢的早餐。这样动静结合的组织形 式，能够较好地调动幼儿参与活动的积极性，促进活动目标的实现。 活动目标 1．在猜猜、说说中感受“如果……，那么……”的句式特点。 2 ．学会观察画面， 了解几种动物喜欢吃的食物。 3、关注早餐，知道有营养的早餐会让身体更健康。 活动准备 ppt 课件、餐厅场景图、小动物图片、 配餐盘、各种不同种类的食物图片等。 活动重点 学习观察画面，感受“如果……，那么……”的句式特点。 活动难点 迁移有关早餐的经验为自己配餐。 活动过程 1 、创设动物餐厅的情境， 了解幼儿原有经验， 激发参与活动兴趣。 教师出示餐厅场景图， 引导幼儿观察餐厅里有什么食物， 请幼儿帮小猫、小 狗、熊猫、猴子等小动物找到自己喜欢吃的食物。 小结：猫咪喜欢吃鱼；小狗喜欢吃肉骨头；小猴喜欢吃香蕉； 熊猫喜欢吃竹 子。原来，小动物们都有自己特别喜欢吃的食物。 2 、绘本趣读， 感受“如果……，那么 ……”的句式特点， 了解几种动物喜 欢吃的食物。 教师依次出示鱼—小猫； 胡萝卜—兔子； 虫子——小鸡、鸭子、小鸟； 青草 —牛、羊、马、大象；牛奶、鸡蛋、面包—小宝宝的五组画面， 请幼儿先观察画 面上的食物，然后猜一猜“这有可能是谁的早餐”，再以下一幅画面验证猜测， 感受“如果……，那么，可能……”的句式特点。 小结：小动物们都有自己特别喜欢吃的早餐， 小宝宝也有自己喜欢吃的早餐。 有营养的早餐可以让我们更加健康。 3 、幼儿自主配餐，拓展关于早餐的经验。 (1)请幼儿说一说自己喜欢吃的早餐。 (2)请幼儿每人拿一个分餐盘，选择、搭配自己喜欢吃的早餐。 (3) 现场分享交流， 拓展关于早餐的经验。 4、结束部分： 请幼儿将自己选择搭配的早餐带回教室与同伴一起分享自己 早餐喜欢吃什么。