幼儿园教学活动 小班语言《 爱吃水果的牛》.docxVIP

1 小班语言 爱吃水果的牛 淄博市市直机关第二幼儿园 王艳 教学理论依据 故事是幼儿最爱的一种文学形式，而绘本又是最适合孩子阅 读的图书。《爱吃水果的牛》这个绘本故事，充满想象，富有童 趣，且文字简单，非常适合小班孩子进行复述。《指南》指出， 幼儿期是语言发展， 特别是口语发展的重要时期， 也是词汇迅速 增长的时期， 应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境， 让幼儿 想说、敢说、喜欢说。 因此， 这个活动我以绘本为媒介， 引导幼 儿在有趣的故事情境中说说、玩玩、演演， 借助教师巧妙的启发 性提问， 帮助幼儿理解故事内容， 鼓励幼儿大胆且完整的语言表 述， 同时体验关心帮助别人的快乐。而且我还将难点前置， 引导 幼儿在猜猜、贴贴、说说的小游戏中，轻松解决活动难点。 教学策略 1、游戏与故事的融合，激发幼儿学习兴趣。 在介绍主人公 时， 先与幼儿玩猜水果影子的游戏， 再用揭开面纱的方式引出主 人公， 幼儿发现， 原来这些水果是在一只奶牛的肚子里， 然后进 一步引导幼儿观察讨论。这样的方式既调动了幼儿已有经验又极 易激发小班幼儿的兴趣，同时倾听理解故事做了非常重要的铺 垫。 2、难点前置， 轻松达成活动目标。 完整的语言表达、学说 句型“有……有……还有……”是本次活动的难点， 也是语言学 2 习的重点。 我将难点前置， 设计一系列的游戏， 引导幼儿在说水 果、猜水果、贴水果牛奶的游戏中轻松解决。 3、巧妙设计提问，引发幼儿的积极思考。 在引导幼儿观察 故事图片中， 我精心设计了富有启发性的关键提问和简洁准确的 小结， 引导幼儿积极思考， 大胆表达； 同时采用“追问”等策略， 引导幼儿观察、猜测、推理， 培养幼儿良好的思维品质，引发幼 儿的积极思考。 活动目标 1、理解故事内容，知道多吃水果对身体好。 2、感知并学说句型“有……有……还有……”。 3、知道在别人生病的时候，要多给予关心和帮助。 活动准备 1、利用绘本《爱吃水果的牛》制作的教学课件。 2、操作材料： 画纸上画一只肚子又大又长的奶牛， 与画纸 一样大的遮挡奶牛的镂空白纸， 各种水果卡片、对应水果颜色的 牛奶杯图片、黑色卡纸制作的水果外形图片。 3、幼儿经验准备： 有一定的水果经验，能准确的说出水果 的名称等。 活动流程 1、律动《树上许多红苹果》，引发幼儿兴趣。 (1)课件呈现秋天果园苹果成熟的背景图：秋天到了，果 园里的苹果成熟了， 我们一起去摘苹果吧。与幼儿一起边唱边做 律动。 (2)交流讨论：你们还喜欢吃什么水果？ 它是什么颜色？ 3 长在哪里？” (3) 小结： 你们喜欢吃的水果可真多呀， 有西瓜、 有葡萄、 还有香蕉。 2、猜猜它是谁。 与水果玩猜影子的游戏， 学说句型“有……有……还有……” (1) 猜水果。 有许多水果宝宝要和小朋友玩‘猜影子’的 游戏呢，让我们一起来猜一猜都有谁吧？” (2) 出示各种水果的影子，幼儿逐个猜并验证。 (3) 小结：小朋友可真厉害，认识这么多的水果， 全都猜 出来了， 有西瓜、有梨、有……，还有木瓜。 3、观察了解故事的主人公。 (1) 出示画纸牛的图片。 这是谁？这是一头什么牛？ 你是怎么看出来的？ 小结：它吃了这么多的水果， 它肯定是一只爱吃水果的奶牛。 (2) 挤牛奶。 这只爱吃水果的奶牛， 挤呀挤呀，挤出了什么颜色的牛奶？ (出示红色牛奶的图片) 你觉得是什么水果口味的？ (西瓜) 哦， 这只爱吃水果的奶牛吃了西瓜， 挤出了西瓜牛奶。 还吃了什么水果， 挤出了什么牛奶呢？ 请幼儿根据水果将牛 奶一一对应贴在奶牛身体下方。 巩固句型“有……有……还有……” 小结： 爱吃水果的牛， 你挤出的牛奶有西瓜牛奶、 有梨子牛 奶、 还有葡萄牛奶。 4、利用绘本课件，与幼儿一起边猜边讲故事。 4 (1) 观察第 1 页。 在一个果园里， 住着一只爱吃水果的牛。 爱吃水果的牛在哪里？我们来和它打个招呼！ (2)看图讲述第 2 页。 你看到了什么？ 这只牛吃了几片西 瓜？他的肚子怎么样？ 小结： 他的肚子都鼓鼓的了， 眼睛还在看着西瓜， 说明它很 喜欢吃西瓜。主人摘西瓜给牛吃。 (3)观察讲述第 3 页。你又看到了什么？ (主人摘木瓜给 牛吃)牛的肚子怎么样了？ 它的前腿好像要伸到哪里去了？你觉 得它喜欢吃木瓜吗？ 与幼儿一起边说边学牛的动作 (我还想吃木瓜！) (4) 观察讲述第 4 页。 主人又摘什么给牛吃？ (主人摘杨 桃给牛吃) 牛好像要怎么样了？ (跳起来) 跳起来干什么？ 与幼儿一起边说边学牛的动作 (杨桃真好吃呀！) (5) 1-4 页讲述小结：主人对他的牛可真好！他摘西瓜给 牛吃、摘木瓜给牛吃、还摘了象星星一样的杨桃给牛吃，主人还