A6技术支持的课堂讲授-教学设计——以北师大版四年级数学下册《密铺》为例.docxVIP

A6 技术支持的课堂讲授——考核作业 材料 1：教学设计 学校 教师 学科 数学 年级 四年级 联系电话 能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 教学主题 北师大版四年级数学下册《密铺》 教学内容及分析 本节课是建立在学生对平面图形的认识基础上，进一步体验常见的平面图形的形状、结构特点，加强对图形的认识，初步认识密铺，感受密铺 的特征。 教学对象及特点 学生已经认识和学习了相关的平面图形，有一定的知识基础和数学活动经验，在学习中也有良好的思维习惯，具备一定的推理能力，能初步运用“猜想--验证--归纳”的数学思想方法来探究问题，但在思维习惯上还是以直 接经验为主，间接经验相对较少，有较强的好奇心和强烈的表现欲。 教学目标 1、经历探索平面图形密铺的活动，复习学过的图形知识，初步了解一些平面图形可以密铺的道理。 2、能进行简单密铺设计，积累相关活动经验，培养初步的空间观念 3、结合密铺活动感受数学在生活中的广泛应用，发展学生对数学学习的兴趣，结合多种评价发展学生的反思能力。 教学重点： 通过动手操作，初步了解密铺，研究三角形和四边形能否密铺。教学难点： 理解密铺的特点，培养学生的数学思维能力 教学过程 主要环节 师生活动 所选技术（对所使用的软硬件环境及其功能进行简 单描述） 技术应用目的(对所选技术的应用目的进行简要说明，如支持师生互动、分 发教学材料等) 课件展示 学生猜想 软硬：液晶触屏一体机。触屏展示 支持师生互动 学具拼摆 学生验证 学生平板电脑，投屏展示 便于全班交流 演示讲授 师生归纳 软硬：液晶触屏一体机。直观演示 获得直接经验，激发思考 自评等级 ?优秀 □合格 □不合格