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小学语文总复习知识点归纳 小学语文总复习知识点归纳 小学语文知识点总结——词语 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词 语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 一、辨析词义 辨析词义的方法： 1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结〞和“勾结〞，都有一 个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结〞用于好的方面， 而“勾结〞用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合〞。 2、注意运用的对象。如：“爱戴〞和“爱抚〞，前者用于党、 领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 3、注意范围的大小。如：“辽阔〞和“广阔〞，都是指面积广 大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 4、注意程度的轻重。如：“喜爱〞和“酷爱〞，都有爱好某事 某物之意，但“酷爱〞比“喜爱〞的程度重。 5、考虑词语搭配的习惯。如 “提高水平〞，“改进方法〞，“改 善生活〞等。 二、用词造句 用词造句要做到： 1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这 个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 2、把意思表达完整。 三、词语的归类或排列 常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小， 相关相对关系等方面来考虑。 小学语文知识点总结——关联词语 用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与 分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此， 学会正确选用关联词语是非常必要的。 【常见的几种关系】 并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方 面…… 因果关系：因为……所以……;既然……就……;因此……之所 以;……是因为…… 条件关系：只要……就……;只有……才……;无论……都……; 不管……总…… 转折关系：虽然……但是……;尽管……还是 假设关系：如果……就……;即使……也……;要是……就…… 选择关系：不是……就是……;是……还是……;与其……不 如……;宁可……也不…… 递进关系：不但……而且……;不仅……还…… 以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混 淆的，如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……， 教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通 过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作 用。 小学语文知识点总结——句子 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一 个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把 话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确 使用学过的标点符号。 一、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部 分说的是“谁〞、“什么〞，后一部分说的是“怎么样〞“是什 么〞。例如：“春天来了。〞“我们是少先队员。〞这两个部分 大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表 示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外 宾们游览了狼山。〞有些句子除了这三种成份外，还带一些附加 成份。“的、地、得〞常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学 森享受着优厚的待遇。〞“老人悠然地谈着。〞“人们把现场围 得水泄不通。〞 二、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物; 有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁， 把两句改写成一句。 例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。〞改成“不劳 动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?〞(把陈述句改成反问句， 为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷 爷写信〞。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起 更亲切。 例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合 并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。 (“把〞字句改成“被〞字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开 门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一 届亚运会在我国首都北京召开。 三、修饰句子 在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： ⑴ 比喻。俗话叫“打比方〞。一种是明显地打比方。常用的 比喻词有：象、好