高三语文《散文阅读》教学设计.pdfVIP

散文阅读 一、读题的技巧——先题后文 读题——明确阅读目标，节省答题时间；从题干及选项中揣测文章主旨内容；将问题分类，做 到心中有数。 读文——整体感知，找寻线索；背景注释，切莫忽视；品读题目，探究主旨；理清脉络，划分 层次；检索范围，准备摘取。 二、命题类型 1.筛选提取类 2.分析作用类 3.解说含义类 4.体会情感类 5.分析技法类 6.赏析评价类 三、答题宗旨与要求 1.宗旨——答案在文中找。直接摘取或加工整合原文词句作答；掌握各类题目的答题策略，准 确按照答题环节作答。 2.要求——对（准确切题）；全（全面完整）；顺（语句通顺）。 四、答题的技巧 1.筛选提取类 形式：表现在哪些方面？有哪些原因？作者为什么这么说？作者的感受有哪些？请你概括作者 的观点…… 方法：先找准答案所在区间，抓关键词句，分条表述，尽可能地用原文词句。摘取法是经常使用 的一种方法，若实在无法摘取，就需要提取精要，独立归纳。 2.分析作用类 形式：这句(段)话在文中的作用是什么？怎样理解……的表达作用？删去是否可以，为什么？ 方法：观察词句在文中的位置以及语言特点，然后从结构、内容、修辞、感情几个方面分别分 析其作用。 答句子作用分析题一般从以下三个角度切入： (1)内容角度。写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。 (2)结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。 如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④引出下文， 为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代写作目的等作用。 如果句子所在的段是在文章中间，则其句子作用有：照应前文(呼应)，承上启下过渡作用等。 如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全 文、引人深思等。 (3)表达作用角度。若所给句子表达上运用了一定的技巧，如句式上的整散长短、感叹疑问，修辞上 的比喻拟人，表现手法上的对比反衬等，则要考虑其表达作用。 补充：在文中反复出现的句子在内容上有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上有交代线索、 前呼后应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 3.解说含义类 形式：这句话在文中的含义是什么？说说这句话在文中的含义？有什么象征意义？请解释在文 中的含义。…… 方法：找准并解说题干所涉语句关键词的含义，然后代入原句，表述作者寄寓在整个句子中的真 正意图。 4.体会情感类（略） 5.分析技法类 形式：运用什么表现手法，有什么好处？说说这种写法的特点和效果、请简析其艺术手法、表达技 巧…… 方法：根据不同对象从抒情、表现、描写、结构、修辞方式等角度确定答案，再联系文句内容分析， 最后表述其艺术效果。 表达技巧是个很宽泛的概念。一般认为它包括以下四个方面： ①修辞手法，比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等。 ②表现手法，包括象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大、联想想象等。 ③表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等(其中描写是考查重点)。表达方式主要看它以哪种方 式为主(一般是记叙描写)，以及几种方式的结合，如描写与抒情相结合，记叙、描写与议论相结合 等。记叙有人称、方法(顺叙、倒叙、插叙)等知识。 ④语言特色，包括语言风格、词语选用、句式特点等。 6.赏析评价类 形式：请就某方面对本文作简要赏析、请对作者观点做简要评价…… 方法：仔细读题，明确方向；选取角度，揭示特点；示举典例，具体分析；指向主旨，阐明效果。 补充知识： 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，使读者觉得更加真实可信。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于读者与作者的感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自 由。 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满。 4.补叙：对上