小学语文_邮票齿孔的故事教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 邮票齿孔的故事 教育目标：（一）知识教学点1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。教学重、难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。　　　 2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。教学方法：自主探究识字、小组合作检查。教学准备：邮票的图片教学过程： 一、创设情境，揭示课题　 1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？　　　?　板书：邮票。 2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。　　　?　板书：齿孔 3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。　 4、齐读课题。二、初读课文，整体感知　1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。　2、标出自然段。　3、你喜欢谁？为什么？三、识字、写字。　　1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。　　2、结合语句认识生字：伦敦、研究。　　3、借助汉字特点识字。　　　　（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。　　　　（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。