高中地理_人类面临的主要环境问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 人类面临的主要环境问题教学设计 【 教材版本 】 普通高中地理课程标准实验教科书（湘教版·地理Ⅱ）第四章《人类与地理环境的协调发展》第一节《人类面临的主要环境问题》 【 课标解读 】 新课程标准关于环境问题的要求是:“根据有关资料,归纳人类面临的主要环境问题”。本条“标准”的关键词是“根据资料”、“归纳”,所以,系统分析当前人类所面临的主要环境问题,强化学生获取和解读信息能力、分析归纳能力的培养及正确环境观的树立是本条标准的主要教学目标 。活动建议：1、联系实际，撰写有关环境治理或生态保护小论文，并展示交流；2、举行“保护环境，从我做起”主题班会，制定本班爱护环境的守则；3、结合实际，与家人交流对环境问题的看法，并参与宣传环境保护的活动，为改善本地环境做力所能及的事。 【 教材分析 】 本节教材知识体系由两部分组成：一、环境问题的概念，包括内涵及外延；二、人类面临的主要环境问题，包括资源枯竭、生态破坏、环境污染。两部分实质在说一个问题——揭示人类活动的不合理激发了人地关系的矛盾，产生了环境问题，并从目前出现的环境问题多，到原因分析，让我们认识到人类活动是引发环境问题的主要原因，我们应关注资源、环境问题。教材的呈现方式灵活多样：10幅图组成图像系统呈现表象、3个阅读材料拓展知识面、5个活动加深学生体验。最终教材想通过学生活动为主的体验方式，帮助