教学设计《我来露一手》.docxVIP

PAGE 《我来露一手》 知识与技能： A组同学能有感情的朗读课文内容，并能够理解文章内容，锻炼口语表达能力 B组同学能够在老师的带领下，朗读课文，理解课文大意。 C组同学借助课件初步感知课文，并鼓励参与发言，融入课堂 过程与方法： 通过学习做鸡蛋汤的过程，懂得关心父母。 情感态度价值观： 激发学生的感恩之情，让学生从心底知道感恩，懂得作为子女应该关心父母。 一、导入新课 同学们，在生活中，父母的手永远牵着我们的手，父母的身体永远为我们遮风挡雨，父母的爱是我们生病时侯的一杯温热的水，父母的爱是我们健康时候的一个放心的笑。父母给了我们这么多爱，你们爱自己的父母吗？你都做了什么？ 请大家看一些图片，看看他们是怎么表达对父母的爱吧 图片上没有你，也不要不开心，那只是你没有让老师知道而已。老师在这里想说的是，你们都很棒，都用自己的方式表达了对家人的爱，那你们想不想再学点本领，送上对父母的爱呢？ 今天我们来学习第八课《我来露一手》。 希望大家光在父母面前露一手，这节课也要拿出你们的本领，让老师和同学都瞧一瞧，有信心吗？ 二、探究新知 齐读课文，要求不加字，不减字，相互兼顾，不拖音 读了课文你知道了什么？ 说的对不对呢，我们现在就细细研究一下。 出示课文第一段 “我给妈妈露一手”指的是什么？ 他的心情是什么样子的？ 带着高兴的心情再来读第一段。 到了晚上，我是怎么做鸡蛋汤的呢？请大家齐读第二段。 并思考：这段具体写了什么？ 课文中用了表示先后的关联词，你知道是什么吗？ 我先做了什么？ “备用”是什么意思？ 材料准备好了，接下来怎么做的，请一位同学找出接着做了什么的句子。 “适量”是什么意思？ 烧水的同一时间内，我还做了什么？（让学生明白时间一去不复返，要珍惜时间） “一会儿”说明了时间长？短？ “功夫”指的是武术吗？在这里是什么意思？ 我们知道鸡蛋里有蛋清和蛋黄，早上我们吃的是煮鸡蛋，如果把鸡蛋皮磕破直接进锅，那是荷包蛋，现在我们是做鸡蛋汤，所以要将蛋清和蛋黄搅拌在一起。 水开了，要淋蛋液了，速度要快吗？你从哪里知道的？为什么不能快速？ 在淋入蛋液时候，还要做什么？ 怎么搅动？ 为什么要轻轻的？ 蛋汤做好了吗？还要做什么？这里的“一一”是什么意思？ 最后又做什么？为什么最后淋香油？ 鸡蛋汤终于做好了，做的怎么样？找到文中的词语。 好有成就感啊，心情怎么样，高兴地心情再次读第二段。 我们现在来解决刚才的第二个问题，做鸡蛋汤所需要的材料有哪些？ 鸡蛋汤做好了，看见就有食欲，自己先喝点吧？为什么不行？（教育学生在家要学会谦让，让长辈先吃） 我们一起看看课文中的我是不是也是先让长辈吃的。请一位同学读第三段 通过读课文大家知道了课文中的我也是先给家长的。那在给妈妈盛饭前，还做了什么？（在使用一些电器时，一定要注意安全，记住人走拔电！） 这里让妈妈尝的时候用了一个请字，说明了我是一个什么样的孩子。 “品尝”说明妈妈是慢慢喝？还是很快？ 妈妈的表现是什么？说说你对这个词的理解 你想不想让妈妈赞不绝口？今天学的你会了吗？ 那你就试着露一手吧！“你”指的谁？期待你们的表现。 这时将蛋液（ ）淋进锅，并（ ）搅动几下，开锅后，把（ ）的盐、紫菜以及备用的料（ ）放进锅内。最后淋上（ ）。色香味俱全的鸡蛋汤（ ）了。 今天大家都露了一手，但是有的同学没有很好的发挥，希望你以后可以大胆的表现自己。大家也知道了怎么去表达对家人的关爱，但要用在平时。 A组完成巩固练习。 B组在帮助下口答练习。 C组借助图片认词语。