名师教学参考《Unit3 Our School Life》示范教学教案.docxVIP

PAGE 课题：Unit3 Our School Life Topic1 I usually come to school by subway . Section B 说课稿 尊敬的各位老师： 一、教材内容 仁爱版英语七年级下册教科书第五单元贴近学生生活，紧紧围绕校园生活的话题开展教学，让学生联系生活，感受英语学习在生活中的实用性。第一个话题,主要围绕交通方式开展谈论，通过复习日常活动，学习频度副词，复习一般现在时的用法。本话题具有较强的可操作性,能够激发学生的学习兴趣。 本节课主要通过Helen和Michael等学生之间的对话复习交通方式和平时日常活动频率等的表达。如“How do you usually come to school”, “I usually come to school on foot, but sometimes by bike.”，此外还将学习和操练用两种不同的方式（介词by+交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。根据教材内容，我把本节课的重点放在谈论交通方式。 二、学情分析 我们学校是一所农村学校，学生在小学阶段没有学习过英语。通过七年级上学期的学习，大部分学生对英语学习表现出积极性，有了一定的英语基础知识，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）进行简短的对话。能用短语或句子描述图片内容，能参与简单的角色表演等活动。学习了一般现在时态。由于平时听力练习少，在听力方面存在困难，书面表达差。个别学生对英语不感兴趣，教师要教会学生尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难，激发其积极性。 学生的英语口头表达能力较差，在教学中我先帮助学生扫除语言障碍，紧抓学生的兴趣点，通过简单的指令、动作、问答、游戏活动等让学生积极参与到教学活动中来。 根据教学内容和学情，我认为这节课的难点有两个：一是频度副词的使用，二是用介词短语和动词短语来表达交通方式。 三、教学目标 （一） 知识与技能： 1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中： weekday, early, bird, catch, worm, sometimes, seldom, walk, never, ride, park, watch, TV, television, watch TV, soccer, football, movie, film 2. 在Section A的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同的方法来表示交通方式； （二）过程与方法： 1.能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话或叙述； 2.能正确地朗读对话，注意重音和升降调； 3.能准确写出黑体单词和词组； 4.能写出表达交通方式和频度的简单句子。 （三）情感态度与价值观： 1.通过谈论交通方式，感受祖国日新月异的变化，激发学生的自豪感。 2.培养学生借助图片、表格等非文字信息帮助理解的习惯。 四、教学方法 英语是一门语言学科，它具有很强的工具性。学英语就是为了用英语与他人交流，用英语学习其他相关科学文化知识。因此，本节课我以任务型教学为主线，以问答、游戏活动、小组合作、问卷调查等为辅让学生积极参与到教学活动中来。 五、教学过程 1.组织教学，清点学生人数。 2.谈论黔西高铁，导入新课。 3.以“头脑风暴” 复习交通工具，谈论交通方式。“头脑风暴”在教学中既能充分调动学生的积极性，又能培养学生的团队意识和竞争意识。 4.“破冰”通过图片教学单词、短语，降低难度，把新单词编写成一段话，有利于帮助学生扫除语言障碍，为接下来的听说教学打基础。 5. 翻译谚语The early bird catches the worm.让学生谈对这句话的理解，学会珍惜时间，努力学习。 6. 做游戏 Where am I,完成1c. 频度副词的使用是本节课的难点之一，课上到这里，学生须要放松，这时候最好的方式是玩游戏，我设计的切入点是根据频度把频度副词从低到高排序。这个游戏还可以增加游戏规则，继续玩下一关：例如解救同伴，用频度副词和日常活动短语造句。 7. 学习和操练用两种不同的方式（介词by+交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换，是一个难点，以小组合作讨论的形式开展，有一个带动的作用。同时，教师巡视课堂，帮助有困难的学生。最后师生一起总结。 8.问卷调查。学习、巩固有关日常活动短语和频度副词的用法。 9.小结 10.课后作业，让学生收集有关励志的英语谚语制作书签，培养动手能力和利用网络学习英语的意识。 教学是为学生服务，老师要把课上得有意思，只有把课上得有意思了，学生才会喜欢这个老师上的课，