名师教材教法分析《算24点》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《算24点》 教学目标： 1、进一步提高计算能力。 2、掌握算24点的基本方法。 3、增强学习数学的兴趣，培养合作精神。 教学重点、难点：能根据四张牌算出“24点”。 教学准备：师生每人准备A——10的扑克牌。 教学过程： 一、谈话引入。 看我手上拿的什么你们用扑克牌玩过什么游戏吗今天我们就一起来用扑克牌玩一个叫“算24点”的游戏。（算24点） 我们先来组计算热热身。（出示口算题） 这些算式都有什么特征这些算式里有加法、减法、乘法、除法，得数都是24。你还能想到哪些得数是24的算式呢（学生举例说，师板书） 那用扑克牌玩24点，有哪些规则呢（出示第一组三张牌，一起读一读。） 想一想，这三张牌怎样能算到24呢（学生说，师板书） 再来一组考考你们。（学生说，师板书） 第一组我们想到了三种方法，第二组我们想到了一种，看老师手上的这组牌（师出牌10、10、9）你能算到24吗 看来啊，我们任意出示的三张牌，有时候也不能算到24。 下面我们来玩一个小游戏，我出一张牌，你们要出两张牌，三张牌算出24。 师：我出8，你们应该出哪两张牌呢（让学生从作业袋里把牌拿出来打）然后让学生说说怎么算的。 师：我出6，你们应该出哪两张牌呢（让学生找一找，并小组轻声交流。） 刚才我们算了这么多的24，你觉得在算的时候要注意什么呢 现在请同学们从下面的三组牌中任选一组，在自己的本子上写一写。 指名汇报。 现