《一面五星红旗》教案.docxVIP

《26一面五星红旗》教学设计 【教学目标】 1.熟悉课文中的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 , 体会人物内心情感的变化。 3.理解课文内容 , 体会到“我”的敬重和理解。 【教学重点】 　　理解面包店老板态度的变化及其原因。 【教学难点】 　　学习用外在动作表达内心情感的写法。 【教学过程】 　　一、导入 : 　　1、播放《五星红旗》歌曲，学生欣赏。 　　师：同学们，你知道这首歌的歌名吗? 知道在哪听过吗? 　　生说 　　师小结：同学们，这首歌的歌名叫《五星红旗》，五星红旗是我们中华人民共和国的象征。这首歌唱出了亿万中国人民对祖国的热爱之情。 　　2、观看五星红旗 　　师：这就是五星红旗，谁能说说你在哪些地方或什么情况下见过五星红旗。 　　生说 　　师生互动：五星红旗由 ( 五颗星组成 )，中间的 ( 大星 ) 代表了中国共产党，( 四颗小星 ) 代表中国人民。它是我们中国的 ( 国旗 )。 　　师述：是啊! 五星红旗是我们祖国的象征,作为中国人都应该尊重和爱护它 ，你们说对吗?( 生答 ) 自从 1949 年 10 月 1 日 天安门广场升起第一面五星红旗，有关五星红旗的感人故事很多很多。今天,让我们一起来学习一篇关于五星红旗的感人故事吧!也许我们的心灵会受到震撼。 　　板书课题 : 26 一面五星红旗 ( 生齐读一遍 ) 　　二、初读课文, 学习生词。 　　1、生自由读课文 　　师 : 请同学们打开课本 , 用自己喜欢的方式读课文 , 读课文之前 , 老师提出一个要求 : 同学们在读课文时 , 尽量把文中每句话读通顺 , 读正确 , 并画出新词。 开始吧 ! 　　师巡视 , 生读完 ( 表扬 ) 刚才老师听到教室里琅琅的读书声 , 并看 　　到大家还不时在书上作着记号 , 同学们学习可真用心。 　　2、检查学习生词情况 　　①指名读②齐读( 给予肯定 ) 　　三、初读体会 　　1、听录音范读 　　思考 : ( 同学们一边听课文范读 , 一边思考 ) 课文讲的是一件什么事 ?( 可用上刚才大屏幕中的词语归纳 ) 　　2、指名说 　　( 课文讲了我在国外留学去漂流遇到了困难。丢失了背包后 , 我想用新买的大衣去交换面包 , 但老板却要求用我的五星红旗交换 , 我不愿意。后来我饿昏了 , 老板把我送到了医院。) 　　生说的差不多给予肯定 ( 看得出你很爱动脑想问题 ) 　　四、学习第三自然段 　　师 : 刚才这位同学在归纳课文内容中讲到“我”在国外去漂流遇到了困难 . 请同学们快速浏览课文想一想 , 文中哪一自然段写了 “我”在漂流过程中遇到了困难。 　　1、生快速浏览课文 2、指名说( 第三自然段 ) 　　3、请同学们默读课文第三自然段 , 想一想 : “我”在漂流过程中遇到了哪些困难 ? 　　① 生答 　　② 课件出示句子 : 　　( 醒来的时候 , 发现自己被一块巨石挡住了 , 头和身子被撞伤了好几处 , 筏子和背包都无影无踪。我迷路了 , 在荒芜人烟的大山里转来转去，直到第三天中午 , “我”才来到一座小镇 , 走进一家面包店。) 　　③ 师问 : 人饿了有什么感觉 ?( 难受等 ) 你最长饿了几天 ?( 生说 ) 想想 　　饿了三天会怎样呢 ? 把饿的感觉读出来 .( 大屏幕中的三句话 ) 生无力轻声齐读 　　④ 想象一下 , 这位中国留学生此时的心情是怎样的 ? 　　生想象后说 ( 难受 害怕 着急 ……) 　　⑤ 如果是你在那种情况下 , 你首先想到的是什么 ? 想一想再举手说 　　( 如 :1 我会想到赶快走出森林 , 找吃的去疗伤 .2 我会很害怕 , 再 　　不找吃的会饿死的。师 : 你们所说的都是人求生的本能。) 　　⑥ 怎样把你感受到的他迫切需要食物读出来呢 ? 请大家先读一读 　　大屏幕中的句子。 　　a 指名读( 师指导生读好)b 齐读 　　五、学习四至十一自然段 　　过渡: 后来, “我” 终于走到了一个小镇. 来到一家面包店, 遇到了一位什么样的老板呢? 请同学们自由朗读课文第4 至11 自然段。 　　1、生自由读 　　2、这是一个什么样的老板呢? 请同学们评价一下, 并说明理由 　　想好后举手说说。 　　( 如: ① 这是一个心底善良的人. 因为他把“我”送到了医院, 帮“我”支付医药费, 愿帮助人, 所以他是一个善良的人。 　　② 他是一个讲究平等交易的人. 因为课文中他说: “我讲究平等交易, 我给你面包, 你能给我什么呢? ” 　　③ 他是个喜欢考验人的人, 因为他没有要“我”其他东西, 只要我的国旗, 他要看我是不是爱国。) 　　师给予肯定 : 同学们想象力很丰富, 而且在评价这位老板时语言表述地很清楚。 　　3、师生合作探究 　　课件出示 : 想一想 　　当“我”向面包店