小学体育 迎面接力跑教案.docVIP

《迎面接力跑》教学设计 一、指导思想与理论依据 本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。 小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位。本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书，结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理念。 二、教学内容 《迎面接力跑》 游戏：“齐心协力标” 教材版本：人教版3至4年级全一册 年级：三年级 三、单元课次 1 初步学习迎面接力跑 1.通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法，80%左右的学生初步掌握立式传接棒的动作方法，并能进行接力跑活动 2.通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法使学生掌握迎面接力跑的动作方法 3.通过动作的学习培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，通过游戏培养学生团结协作的精神 重点： 传接棒方法 难点：跑的自然放松 2 进一步学习迎面接力跑 1.进一步学习迎面接力跑，使90%的学生掌握迎面接力跑的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛 2.在练习中，通过分组合作、体验学习的方式逐步熟练掌握迎面接力跑的动作方法 3.通过接力跑活动让学生体验群体活动的乐趣，在练习中培养自信心和集体荣誉感。 重点：跑的自然放松 难点：传接棒时机 3 巩固提高，考核技术 1.考核检测学生技术动作掌握情况。 2.通过考核发展学生身体协调性、灵活性。 3.培养学生团结协作意识。 检测学生掌握情况 四、学习效果评价 质性评价表 项目 优秀 良好 合格 需努力 迎面接力跑 能够熟练掌握传接棒时机并正确运用立式传接棒方法进行接力跑，并且跑直线 能够熟练掌握传接棒时机并正确运用立式传接棒方法进行接力跑，跑动过程不是直线 基本掌握传接棒时机和立式传接棒方法 未掌握传接棒时机和立式传接棒方法 评价方式：教师在学习过程中根据具体情况进行评价 评价形式：自评、互评、师评相结合 五、本课特点 1、在本次课的教学设计过程中，采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。 2、在教学过程中，针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等，编制了口诀来帮助学生理解动作，引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。 3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识，培养团队合作，提高练习效果。 六、课时教学计划（表格式教案） 体育课时计划 教学内容： 1. 迎面接力跑 2.游戏：齐心协力 教学目标： 1.通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法，80%左右的学生初步掌握立式传接棒的动作方法，并能进行接力跑活动 2.通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法使学生掌握迎面接力跑的动作方法 3.通过动作的学习培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，通过游戏培养学生团结协作的精神 结构 教学内容 次数 时间 教师指导过程 学生学习过程 组织 场地 阶段目标 养护措施 开始部分 一、课堂常规 1.师生问好 2.宣布本课内容 二、队列练习 1. 原地转法 2.原地踏步走及立定 三、小游戏： “看看谁最快” 约4 分钟 1.师生问好 2.教师宣布上课 过渡语引入课堂 常规及队列练习 队长整队 报告人数 学生听教师讲解后，进行练习。做报数练习时，精神集中，动作要规范。 要求：声音洪亮、动作整齐、规范，精神饱满 组织：四列横队 ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ★ 课堂常规及良好精神面貌的培养 养成教育 表扬鼓励 准备部分 一、徒手操 1.伸展运动 2.扩胸运动 3.体侧运动 4.体转运动 5.腹背运动 6.跳跃运动 7.整理运动 二、专项准备 摆臂练习 肩绕环 高抬腿跑 手腕、脚踝 4 ×8拍 1至2次 约7分钟 引导： 大家一起来做操 教师口令 教师示范 1×8拍 学生示范 4×8拍 学生在教师的引导和带领