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古诗诵读 宿新市徐公店教学设计 古诗诵读宿新市徐公店教学设计 读古诗科隆；苏新徐工店教学设计 教学目的：1、会认“客、孤、如、相、壶”5个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.结合图片，了解古诗词的一般含义，体验朋友离别的感觉。教学要点：1。能够识别“客人、孤独、如、香、胡”五个字。2.正确、流利地阅读和背诵古诗。教学难点：结合图片理解古诗词的一般含义，体验朋友离别的感觉。教学时间：一节课教学过程：九、启发对话，介绍新一节课。教师启发对话：今天我们将学习一首描写与朋友离别的古诗。2.黑板写作项目，学生一起阅读项目。10、 第一次阅读课文，正确流利地阅读。1.教师的示范阅读使学生从整体上感受并激发兴趣。2.试着自己读课文。3.根据方框中的生词，画出课文中的生词。在同一张桌子上互相朗读，并朗读正确的发音。4.出示你的生词卡，开车读生词。3、 仔细阅读课文，理解诗歌。1.你一定想把这首诗读给你的同学听。然后你必须读几遍。（学生们自由地读诗）2。给学生点名读诗。（请用音乐再读一遍）你可以看这幅画或这首诗。你怎么认为？（这是一首送别诗。这首诗的思想很新颖。它减轻了朋友分离的感觉，改写了自己的完整性。前两句将送别的孤独与浩瀚的江雨和孤寂的楚山形成对比；后两句将自己比作冰壶，表达了他们快乐的心情和坚强的意志字符。）男孩和女孩竞争看谁读得好。4、 大声朗读和背诵来体验感受。17.指导学生背诵古诗。你能背诵这首古诗吗？你自己先试试。18.说出要背诵的学生的名字。19.四人一组，选择你喜欢的背诵方式。20.集体背诵古诗。5、 课外延伸，注重积累。你还收集了哪些关于与朋友离别的古诗？把它背给学生听！黑板书写设计：芙蓉楼在寒冷的雨夜将辛健和王长玲送到吴国，并将客人送到平明楚山。洛阳的亲戚朋友们喜欢互相询问。玉壶里有一颗冰心。